แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำ พื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน

การวิจัยครั้งนี้มี จุดประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อ พัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ให้มีประสิทธิภาพ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและเขียน สะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน โดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ บันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านหิน มีนักเรียนจำนวน 18 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้เวลาในการ ทดลอง 5 ชั่วโมงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน

การวิจัยครั้งนี้มี จุดประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อ พัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ให้มีประสิทธิภาพ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและเขียน สะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน โดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ บันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านหิน มีนักเรียนจำนวน 18 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้เวลาในการ ทดลอง 5 ชั่วโมงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลของการวิจัยพบวาคะแนนเฉลี่ยของผลการทดลองระหว่างเรียนได้คะแนนเฉลี่ย (x) เท่ากับ 52 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.90 และคะแนนเฉลี่ยของผลการทดลองหลังเรียนได้คะแนนเฉลี่ย (x) เท่ากับ 169 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) เท่ากับ 1.69 และคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน