Active Learning and Learning together บูรณาการรูปแบบการสอนโดยใช้ DLTV เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผลงานนวัตกรรม      Active Learning  and  Learning together บูรณาการรูปแบบการสอน                                โดยใช้ DLTV  เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์                                     ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดดอนไข่เต่า     สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ ชื่อผู้เสนอผลงาน นายกฤษดา  นราดิลก ระดับชั้นที่สอน            ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ความสำคัญและความเป็นมา                    พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545 ในมาตรา 22 ยังระบุถึงหลักการจัดการศึกษาว่า ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ต้องจัดการศึกษาที่พัฒนาผู้เรียนตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ครูทุกคนมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแสวงหาวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้                    ด้วยพระมหากรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ที่

<strong>ชื่อผลงานนวัตกรรม      </strong><strong>Active Learning  and  Learning together บูรณาการรูปแบบการสอน                                โดยใช้ DLTV  เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์                                     ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3</strong>
<strong>โรงเรียนวัดดอนไข่เต่า     สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑</strong>
<strong>ชื่อผู้เสนอผลงาน นายกฤษดา  นราดิลก</strong>
<strong>ระดับชั้นที่สอน            ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3</strong>
<ol>
<li><strong> ความสำคัญและความเป็นมา </strong></li>
</ol>
<strong>                   </strong>พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545 ในมาตรา 22 ยังระบุถึงหลักการจัดการศึกษาว่า ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ต้องจัดการศึกษาที่พัฒนาผู้เรียนตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ครูทุกคนมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแสวงหาวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้
<strong>                   </strong>ด้วยพระมหากรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ที่ทรงมีพระราชปณิธานในการจัดการศึกษาให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ ด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดในขณะนั้น เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา แก้ปัญหาการขาดแคลนครู ครูไม่ครบชั้น และครูสอนไม่ตรงสาขาวิชาเอก โดยเฉพาะโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล จึงจัดตั้งมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ (DLTV) ขึ้นมา
                    โรงเรียนวัดดอนไข่เต่าเป็นโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล ขาดแคลนครู ครูไม่ครบชั้น และครูสอนไม่ตรงสาขาวิชาเอก จึงมีการนำ DLTV มาบูรณาการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ตรงตามวัตถุประสงค์ จุดประสงค์การเรียน ได้ครบทุกตัวชี้วัด ตลอดจนการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัย เข้าใจ เข้าถึงผู้เรียน ที่หลากหลายมาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการเรียนของครูปลายทาง ตลอดจนภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID - ๑๙) ตามนโยบายของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ “เรียนรู้ที่บ้าน สานต่อที่โรงเรียน” ส่งผลให้นักเรียนต้องเรียนรู้ที่บ้าน ครูต้องจัดการศึกษาทางไกล (On Air, Online, On-Demand, On Hand) เท่านั้น  
&nbsp;
&nbsp;
                   การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ เพิ่มบทบาทในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการเรียนรู้ผสมผสานกระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบ (Learning Together) จัดกลุ่มผู้เรียน เข้ากลุ่มคละความสามารถ (เก่ง - ปานกลาง - อ่อน) กำหนดบทบาทให้แต่ละคนมีหน้าที่ช่วยเหลือกลุ่มในการเรียนรู้  (ทิศนา แขมมณี (2548 : 102) )  เชื่อมโยงการทำกิจกรรมห้องเรียนคุณธรรมภายใต้โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ  (โครงการเพื่อนช่วยคิด Buddy ช่วยเรียน) 
                   ดังนั้นภายใต้สถานการณ์และบริบทของสถานศึกษา ข้าพเจ้าจึงจัดทำแนวทางวิธีปฎิบัติ Active Learning  and  Learning together บูรณาการรูปแบบการสอนโดยใช้ DLTV  เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดดอนไข่เต่า ซึ่งผลการสอบ NT ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย และคณิตศาสตร์ สูงกว่าระดับประเทศ และสูงกว่าเขตพื้นที่การศึกษา 3 ปีติดต่อกัน โดยนำผลการสอบ NT ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ