รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากลโรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผู้รายงาน นางสาวเพชรอาภรณ์ พูนพิน หน่วยงาน โรงเรียนศึกษานารีวิทยาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ บทคัดย่อ รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เป็นการประเมินโครงการโดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินแบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) ของ Daniel L. Stufflebeam ประกอบด้วย ๔ ด้าน แบ่งออกเป็น ๓ ระยะ คือ ระยะที่๑ ก่อนดำเนินโครงการ ประเมินด้านบริบท (Context) และด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ระยะที่ ๒ ระหว่างดำเนินโครงการ ประเมินด้านกระบวนการ (Process) และระยะที่ ๓ หลังดำเนินโครงการ ประเมินด้านผลผลิต(Product) มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) เพื่อประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม ของโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานา

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล<br />โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ผู้รายงาน นางสาวเพชรอาภรณ์ พูนพิน
หน่วยงาน โรงเรียนศึกษานารีวิทยา<br />สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑<br />สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ปีการศึกษา ๒๕๖๔
บทคัดย่อ
รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียน<br />ศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เป็นการประเมินโครงการโดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินแบบจำลอง<br />ซิปป์ (CIPP Model) ของ Daniel L. Stufflebeam ประกอบด้วย ๔ ด้าน แบ่งออกเป็น ๓ ระยะ คือ ระยะที่<br />๑ ก่อนดำเนินโครงการ ประเมินด้านบริบท (Context) และด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ระยะที่ ๒ ระหว่าง<br />ดำเนินโครงการ ประเมินด้านกระบวนการ (Process) และระยะที่ ๓ หลังดำเนินโครงการ ประเมินด้านผลผลิต<br />(Product) มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) เพื่อประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม ของโครงการปรับปรุงห้องเรียน<br />ออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๒) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าของ<br />โครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔<br />๓) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงานตามโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล<br />โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และ ๔) เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการปรับปรุงห้องเรียน<br />ออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ประกอบด้วย ๔.๑) ผลสัมฤทธิ์<br />ของโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔<br />และ ๔.๒) ความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการดำเนินโครงการปรับปรุงห้องเรียนออนไลน์ ก้าวสู่<br />มาตรฐานสากล โรงเรียนศึกษานารีวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๔<br />ผู้ให้ข้อมูลในปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๗๘๑ คน ได้แก่ ๑) นักเรียนโรงเรียนศึกษานารี<br />วิทยา จำนวน ๓๓๘ คน ๒) ครูโรงเรียนศึกษานารีวิทยา จำนวน ๙๗ คน ๓) ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนศึกษา<br />นารีวิทยา จำนวน ๓๓๘ คน และ ๔) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน ๑๓ คน เครื่องมือที่ใช้เป็น<br />แบบสอบถามจำนวน ๖ ฉบับ ได้แก่ ๑) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อบริบทสภาพแวดล้อมของโครงการฯ<br />๒) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อปัจจัยนำเข้าของโครงการฯ ๓) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อ<br />กระบวนการดำเนินงานตามโครงการฯ ๔) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อผลผลิตของโครงการฯ เกี่ยวกับ<br />ผลสัมฤทธิ์ของโครงการฯ ๕ ) แบบสอบถามความความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อโครงการฯ การวิเคราะห์<br />ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา<br />ผลการประเมินพบว่า<br />๑. บริบทหรือสภาพแวดล้อมของโครงการฯ ในส่วนของความต้องการจำเป็นในการดำเนิน<br />โครงการ ความเหมาะสมของวัตถุประสงค์ ความสอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด และ ความ<br />เป็นไปได้ของโครงการ มีความจำเป็นเหมาะสม และเป็นไปได้ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด<br />๒. ปัจจัยนำเข้าของโครงการฯ ในส่วนของความพร้อมของบุคลากร ความเพียงพอของ<br />งบประมาณและระยะเวลา ความพอเพียงของวัสดุ อุปกรณ์ อาคารสถานที่ และการบริหารจัดการ มีความ<br />เหมาะสม/เพียงพอในภาพรวมอยู่ในระดับมาก<br />๓. กระบวนการดำเนินงานของโครงการฯ ในส่วนของการวางการดำเนินงาน การดำเนิน<br />โครงการ การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล และ การนำผลไปปรับปรุงพัฒนามีความเหมาะสมในภาพรวมอยู่<br />ในระดับมาก<br />๔. ผลผลิตของกระบวนการดำเนินงานของโครงการฯ ดังนี้<br />๔.๑ ผลสัมฤทธิ์ของโครงการฯ มีระดับการปฏิบัติในภาพรวมอยู่ในระดับมาก<br />๔.๒ ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อโครงการฯ ระดับความพึงพอใจในภาพรวม<br />อยู่ในระดับมาก