การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชื่อผู้วิจัย นายปรมัตถ์ ไชยชาญ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล 1 (ในระบบสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง) อำเภอเมืองสมุทรปราการ  จังหวัดสมุทรปราการ ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2561-2562   บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์ และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร

<strong>ชื่อเรื่อง</strong>


การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง <br />เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียน<br />ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6




<strong>ชื่อผู้วิจัย</strong>


นายปรมัตถ์ ไชยชาญ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนเทศบาล 1 (ในระบบสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง)
อำเภอเมืองสมุทรปราการ  จังหวัดสมุทรปราการ




<strong>ปีที่วิจัย</strong>


ปีการศึกษา 2561-2562




<strong> </strong>
<strong>บทคัดย่อ</strong>
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์ และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทศบาล 1 (ในระบบสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง) อำเภอเมืองสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมนักเรียน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบประเมินทักษะความคิดสร้างสรรค์ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติ ค่าร้อยละ (percentage) ค่าเฉลี่ย <br />( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t – test) แบบ dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 
1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ มี 6 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นจุดประกายความคิด 2) ขั้นสะกิดให้ค้นคว้า 3) ขั้นเข้าสู่การปฏิบัติ 4) ขั้นนำเสนออย่างสร้างสรรค์ และ 5) ขั้นการประเมินผลการเรียนรู้
2) การทดลองใช้ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ค่าประสิทธิภาพกลุ่มตัวอย่าง มีประสิทธิภาพ 86.09/85.93 
3) การประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  
     3.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
              3.2) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในการสร้างศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) ก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
              3.3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี<br />การสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง ศิลปะบนผืนผ้า (บาติก) <br />ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
&nbsp;