เผยแพร่ผลงานวิชาการ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 เรื่องปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game based learning)

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 เรื่องปฏิกิริยาเคมี  โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game based learning)  ผู้วิจัย : นางสาวชลลัดดา  อรรถประจง ตำแหน่ง : ครู ปีการศึกษา : 2565 บทคัดย่อ  การศึกษาครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 เรื่องปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning)  2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนบึงพะไล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย

<strong>ชื่อเรื่อง</strong> : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 เรื่องปฏิกิริยาเคมี  <br />โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game based learning) 
<strong>ผู้วิจัย</strong> : นางสาวชลลัดดา  อรรถประจง
<strong>ตำแหน่ง</strong> : ครู
<strong>ปีการศึกษา</strong> : 2565
<strong>บทคัดย่อ </strong>
การศึกษาครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 เรื่องปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning)  2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน<br />ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการ<br />ใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3<br />กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนบึงพะไล ภาคเรียนที่ 2 <br />ปีการศึกษา 2565 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple random)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ 1) แผนจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) โดยใช้เกมเป็นฐานสอดแทรกเข้าในขั้นที่ 4 <br />ขั้นขยายความรู้  ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ  2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน  <br />เรื่องปฏิกิริยาเคมี  ที่ผ่านการตรวจคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ  ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก  <br />3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning)  ซึ่งผ่านตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ
<strong>ผลการศึกษาปรากฏว่า</strong> นักเรียนมีคะแนนก่อนเรียน เรื่องปฏิกิริยาเคมี เฉลี่ย 9.29 คะแนน <br />จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน  เมื่อได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ เรื่องปฏิกิริยาเคมี<br />โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning) พบว่ามีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย 17.94  คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน  และจากการศึกษาความพึงพอใจนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องปฏิกิริยาเคมี <br />โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based learning) พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากขึ้นไป  ซึ่งมีค่าเฉลี่ยร้อยละ เท่ากับ 96.40