การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1

บทสรุปผู้บริหาร การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1  มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 3) เพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารในโรงเรียน และครูผู้รับผิดชอบงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จำนวน 50 โรงเรียน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลงานวิจัยการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหล

<strong>บทสรุปผู้บริหาร</strong>
การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1  มีวัตถุประสงค์เพื่อ <br />1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 3) เพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารในโรงเรียน และครูผู้รับผิดชอบงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จำนวน 50 โรงเรียน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลงานวิจัยการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1  ประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (Semi Structured interview) ที่มีเนื้อหาตามหลักการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ 3 ด้าน  ได้แก่ ด้านที่ 1 ทางกายภาพ ด้านที่ 2 มิติทางวิชาการด้านที่ 3 มิติทางวิชาการ 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 และ 3) แบบสอบถามแบบมีโครงสร้าง เพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 โดยการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ดังนี้ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
<br /><strong>สรุปผลการรายงาน</strong>
การรายงานเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1  สรุปผลการประเมินตามวัตถุประสงค์ ดังนี้
<strong>ขั้นตอนที่ </strong><strong>1</strong> การศึกษาสภาพการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคตะวันออก
<strong>ขั้นตอนที่ </strong><strong>2</strong> การสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
<ol>
<li>การร่างรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1</li>
<li>การตรวจสอบและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1</li>
<li>การทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1</li>
</ol>
<strong>ขั้นตอนที่ 3</strong> ประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 
จากการวิเคราะห์ข้อมูลในขั้นตอนที่ 1 นําไปสู่กรอบทิศทาง ในการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ดังนี้
<ol>
<li><strong> หลักการ</strong><br />                 เป็นรูปแบบบริหารที่จัดให้สอดคล้องกับสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป้นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว <br />เขต 1 และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยแต่ละโรงเรียนมีครูผู้รับผิดชอบการดำเนินงานและประสานความร่วมมือกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง</li>
<li><strong> วัตถุประสงค์</strong><br />                 จัดรูปแบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 โดยใช้ โดยใช้ AIS Model และ ท.ท.ท</li>
</ol>
<strong>      3. การขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน</strong>
                 ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพของการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
<ol>
<li>ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วยผู้บริหารทุกฝ่าย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และให้การสนับสนุนการดำเนินงานหรือร่วมกิจกรรมตามความเหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ</li>
<li>ครูทุกคนและผู้เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีความตระหนักในความสำคัญของระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียน และมีความสุขที่จะพัฒนานักเรียนในทุกด้าน</li>
<li>คณะกรรมการหรือคณะทำงานทุกคณะ ต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิด และมีการประชุมในแต่ละคณะอย่างสม่ำเสมอตามที่กำหนด</li>
<li>ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยต้องได้รับความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย</li>
<li>การอบรมให้ความรู้และทักษะ รวมทั้งการเผยแพร่ข้อมูล ความรู้แก่ครูที่ปรึกษาหรือผู้เกี่ยวข้อง ในเรื่องที่เอื้อประโยชน์ต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสิ่งที่จำเป็นโดยเฉพาะเรื่องทักษะการปรึกษาเบื้องต้น และแนวทางการแก้ไขปัญหาต่างๆ ของนักเรียน ซึ่งโรงเรียนควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ</li>
</ol>
&nbsp;
<strong>ผลการศึกษาสภาพการบริหารการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ</strong> <br />            1. โรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน <br />ภาคตะวันออก ได้องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศ 3 ด้าน คือ 1) ด้านที่ 1 <br />ทางกายภาพ : เข้าถึง A : Accessible (รู้จักนักเรียนรายบุคคล คัดกรองนักเรียน) 2) ด้านที่ 2 มิติทางวิชาการ : เข้าใจ  I : Insight (การมีส่วนร่วมส่งเสริมพัฒนา ดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในสถานศึกษาของภาคีเครือข่าย) และ 3) ด้านที่ 3 มิติทางวิชาการ :ให้ความช่วยเหลือ  S : Support (ป้องกัน แก้ไข ช่วยเหลือ และส่งต่อ)
<ol>
<li>รูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 โดยใช้ AIS : “เข้าถึง เข้าใจ ให้ความช่วยเหลือ” : ท.ท.ท. มีความเหมาะสมของรูปแบบโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด</li>
<li>ผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 พบว่า มีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด</li>
</ol>
&nbsp;
<strong>ข้อเสนอแนะเพื่อการวิจัยครั้งต่อไป</strong>
<ol>
<li>ควรทำวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อทดลองใช้รูปแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิผล ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1</li>
<li>ควรวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบความร่วมมือในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 ทั้งในโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนขยายโอกาส</li>
</ol>
&nbsp;