เผยแพร่ผลงานวิชาการ การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านดนตรีของนายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 โรงเรียนบึงมะลูวิทยา

การวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านดนตรีของนายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 ความสำคัญและที่มา           ในการพัฒนาทักษะทางด้านวิชาดนตรี พื้นฐานที่สำคัญที่ส่งผลในด้านการปฏิบัติเครื่องดนตรี  คือการพัฒนาในด้านทักษะการบวนการปฏิบัติเครื่องดนตรี โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ในการสอนที่ผ่านมาพบว่า นายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5  ซึ่งเป็นคนที่มีสมาธิสั้น ไม่มีพื้นฐานด้านดนตรีและไม่สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีได้รวมถึงยังขาดทักษะในด้านการอ่านโน้ตสากล จึงส่งผลมาให้ต้องมีการปรับปรุง  และต้องมีการพัฒนาในทักษะนี้อย่างต่อเนื่อง  เพื่อเป็นผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรี และจากการเรียนการสอนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4/5 จากจำนวน 27คน  ซึ่งนายอนุรักษ์ มากสิงห์ เป็นนักเรียนที่มีปัญหาในด้านทักษะการปฏิบัติเครื่อง และไม่สามารถปฏิบัติเครื่องใดๆได้เลย ดังนั้น  ผู้ที่ทำการวิจัย  จึงหาวิธีการที่จะดำเนินการเพื่อที่จะไขแก้ปัญหา  แ

การวิจัยในชั้นเรียน
<ol>
<li><strong> เรื่อง</strong> การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านดนตรีของนายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4/5</li>
</ol>
&nbsp;
<ol>
<li><strong> ความสำคัญและที่มา</strong></li>
</ol>
          ในการพัฒนาทักษะทางด้านวิชาดนตรี พื้นฐานที่สำคัญที่ส่งผลในด้านการปฏิบัติเครื่องดนตรี  คือการพัฒนาในด้านทักษะการบวนการปฏิบัติเครื่องดนตรี โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง
ในการสอนที่ผ่านมาพบว่า นายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5  ซึ่งเป็นคนที่มีสมาธิสั้น ไม่มีพื้นฐานด้านดนตรีและไม่สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีได้รวมถึงยังขาดทักษะในด้านการอ่านโน้ตสากล จึงส่งผลมาให้ต้องมีการปรับปรุง  และต้องมีการพัฒนาในทักษะนี้อย่างต่อเนื่อง  เพื่อเป็นผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรี
และจากการเรียนการสอนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4/5 จากจำนวน 27คน  ซึ่งนายอนุรักษ์ มากสิงห์ เป็นนักเรียนที่มีปัญหาในด้านทักษะการปฏิบัติเครื่อง และไม่สามารถปฏิบัติเครื่องใดๆได้เลย
ดังนั้น  ผู้ที่ทำการวิจัย  จึงหาวิธีการที่จะดำเนินการเพื่อที่จะไขแก้ปัญหา  และพัฒนาให้นักเรียนได้เกิดทักษะในด้านการปฏิบัติเครื่องดนตรี  จึงได้ใช้กระบวนการปรับเปลี่ยนเครื่องดนตรีให้ นายอนุรักษ์ มากสิงห์ได้ลองปฏิบัติเครื่องทุกประเภท เพื่อสร้างความมั่นใจและเป็นการให้โอกาส ในการเรียนรู้  ดังนั้นในการพัฒนาในครั้งนี้  จะใช้วิธีการประเมินนักเรียนควบคู่ไปกับกิจกรรมการเรียนการสอน
&nbsp;
<ol>
<li><strong> จุดมุ่งหมาย</strong></li>
</ol>
          เพื่อเป็นการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านดนตรีของนายอนุรักษ์ มากสิงห์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 เพื่อส่งผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรี และรวมถึงในด้านการอ่านโน้ตสากล ด้วยวิธีการประเมินที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
&nbsp;
<ol>
<li><strong> ตัวแปรที่ศึกษา</strong></li>
</ol>
          ตัวแปรต้น        1.  วิธีสอนตามปกติ
<ol>
<li>วิธีการประเมินที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ
<ul>
<li>การทดสอบทักษะในด้านการปฏิบัติเครื่องดนตรี และข้อเสนอแนะ</li>
</ul>
</li>
</ol>
ตัวแปรตาม      1.  พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
<ol>
<li>ทักษะในด้านการปฏิบัติเครื่องดนตรีประกอบการเขียน และการอ่านโน้ตสากล </li>
<li><strong> กรอบแนวคิดในการวิจัย</strong></li>
</ol>
<strong> </strong>
<ol>
<li><strong> ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ</strong></li>
</ol>
          ผลการวิจัยนี้  จะเป็นข้อมูลอย่างหนึ่งที่จะช่วยให้การพัฒนาทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรี รวมถึงทักษะในด้านการอ่านโน้ตสากลด้วยวิธีการประเมินที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการฝึกทักษะการเขียนและการอ่านที่มีระดับเสียงที่แตกต่างกันและให้นักเรียนได้ฝึกอ่านโน้ตสากล  เพื่อที่จะให้การเรียนการสอนวิชาดนตรีสัมฤทธิ์ผลยิ่งขึ้น  และผู้เรียนได้มีทักษะในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ได้
<strong> </strong>
<ol>
<li><strong> ขอบเขตของการวิจัย</strong></li>
<li>กลุ่มที่ศึกษา นายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 โรงเรียนบึงมะลูวิทยา</li>
</ol>
ภาคเรียนที่  2   ปีการศึกษา  2563  ซึ่งในการทำวิจัยครั้งนี้  นักเรียนไม่สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีได้ตามเวลาที่กำหนด  และรวมถึงการอ่านโน้ตสากลไม่คล่องแคล่ว  จึงเป็นปัญหาในด้านการเรียนการปฏิบัติเครื่องดนตรี 
<ol>
<li>การสอนดนตรี หมายถึง วิธีสอนที่ผู้วิจัยได้สอนตามปกติ โดยมีเทคนิคการสอนแบบใหม่ๆ โดยการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ</li>
<li>วิธีการประเมินที่เน้นผู้เรียน  เป็นสำคัญที่ผู้วิจัยได้ใช้ควบคู่กับการเรียนการสอน  เพื่อจะได้ข้อมูลจากตัวนักเรียนและนำข้อมูลเหล่านั้นมาปรับปรุงการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสูงสุด  โดยมีวิธีการที่ใช้ดังต่อไปนี้ คือ  โดยการสังเกตการสอนของครู  สนทนา  ซักถามนักเรียน  การสังเกตการการเรียน  การฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรี  รวมถึงการอ่านโน้ตการฝึกการเขียน  และฝึกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ</li>
<li>พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน หมายถึง พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ในการเรียนดนตรีอย่างมีความสุข</li>
<li>ทักษะการเรียนในวิชาดนตรี หมายถึง ความสามารถของนักเรียนในการเรียนวิชาดนตรี เกี่ยวกับการเขียน การอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่อง โดยมีเกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 ขึ้นไป โดยการทดสอบเก็บคะแนนจากการเขียน และการอ่านโน้ตสากล การปฏิบัติเครื่องดนตรี</li>
</ol>
<strong> </strong>
<ol>
<li><strong> วิธีดำเนินการวิจัย</strong></li>
<li>การกำหนดระยะเวลาทำการวิจัย ระยะเวลาที่ทำการวิจัยทั้งหมด  12  สัปดาห์  สัปดาห์ละ  1  ครั้ง  รวมทั้งหมด  12  ครั้ง  โดยผู้วิจัยกำหนดให้นักเรียนปฏิบัติเครื่องดนตรี  และอ่านโน้ตสากลตามแบบฝึกหัดที่กำหนดให้  ในแต่ละครั้ง  ครูก็จะบันทึกหลังการปฏิบัติของนักเรียน ลงในตารางบันทึกเพื่อความก้าวหน้าของตัวนักเรียน</li>
</ol>
&nbsp;
กำหนดตารางทำการวิจัย
          ในการวิจัยครั้งนี้  ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยตามแผนการสอนตามปกติ  โดยครอบคลุมเนื้อหาในการเขียนโน้ตสากล  และอ่านโน้ตสากล  รวมถึงการปฏิบัติเครื่องดนตรี  ทุกชั่วโมงก่อนเรียนปฏิบัติเครื่องดนตรีในภาคเรียนที่  2   ปีการศึกษา  2562  โดยดำเนินการสอนในตาราง  ดังนี้




<strong>สัปดาห์ที่</strong>


<strong>เนื้อหา</strong>


<strong>กิจกรรม</strong>


<strong>เครื่องมือ</strong>


<strong>หมายเหตุ</strong>




สัปดาห์ที่  1


ครั้งที่ 1
    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย)
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย)
-เครื่องดนตรี(กลองใหญ่)


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  2


ครั้งที่ 2
ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (ฉาบ) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย)
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย)
-เครื่องดนตรีฉาบ


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  3


ครั้งที่ 3
   ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองสเนร์) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย)
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย)
-เครื่องดนตรี(กลองสเนร์)


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  4


ครั้งที่ 4
   ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี
-เครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone)


ไม่สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  5


ครั้งที่ 5
ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย)
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย)
-เครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone)


ไม่สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  6


ครั้งที่ 6
    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี
-เครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)


ไม่สามารถปฏิบัติได้
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;




<strong>สัปดาห์ที่</strong>


<strong>เนื้อหา</strong>


<strong>กิจกรรม</strong>


<strong>เครื่องมือ</strong>


<strong>หมายเหตุ</strong>




สัปดาห์ที่  7


 ครั้งที่ 7
ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย)
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย)
-เครื่องดนตรีเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)


ไม่สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  8


ครั้งที่ 8
ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนตัวหยุดโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี
-เครื่องดนตรีTenorSaxophone
&nbsp;


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  9


ครั้งที่ 9
ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)บนบรรทัด 5 เส้น
&nbsp;
&nbsp;


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนตัวหยุดโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล(เพลงชาติไทย
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี(เพลงชาติไทย
-เครื่องดนตรี
(Tenor Saxophone )


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  10


ครั้งที่ 10
 ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเขียนตัวหยุด   จังหวะ


&nbsp;
- สอนตามปกติ
-เขียนตัวหยุดโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากลตัวหยุด   จังหวะ
-แบบฝึกหัดการอ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรี (ตัวหยุด   จังหวะ)
-เครื่องดนตรี
(Tenor Saxophone )


สามารถปฏิบัติได้




สัปดาห์ที่  11


ครั้งที่ 11  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) รวมกับเครื่องดนตรีประเภท Rhythm


- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


-โน้ตสากลเพลงชาติไทย
-เครื่องดนตรีTenor Saxophone


สามารถปฏิบัติได้




<strong>สัปดาห์ที่</strong>


<strong>เนื้อหา</strong>


<strong>กิจกรรม</strong>


<strong>เครื่องมือ</strong>


<strong>หมายเหตุ</strong>




สัปดาห์ที่  12


ครั้งที่ 12
    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )ฝึกเขียนอ่านโน้ตสากลและฝึกปฏิบัติเครื่องตามบทเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)รวมกับวงโยธวาทิตโรงเรียน


- สอนตามปกติ
-เขียนโน้ตสากล
-อ่านโน้ตสากล   
-ปฏิบัติเครื่องดนตรี


- แบบฝึกหัดเขียนโน้ตสากล
- แบบฝึกหัดอ่านโน้ตสากล
-แบบฝึกหัดสอบปฏิบัติเครื่องดนตรี
(Tenor Saxophone )


สามารถปฏิบัติได้




&nbsp;
&nbsp;
<ol>
<li>ในการสอนทุกสัปดาห์ ผู้วิจัยได้ดำเนินการใช้วิธีการประเมินที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้ การสังเกตการสอนของครู การสนทนาพูดคุยกับนักเรียน การอ่านโน้ตสากล และการฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีของนักเรียนในแต่ละแบบฝึกหัดที่เตรียมให้ และให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ</li>
<li>วิธีการสอนทั้งใน 12 สัปดาห์ ผู้วิจัยได้ดำเนินการสอนดังต่อไปนี้</li>
</ol>
 
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
          ครูทบทวนทฤษฎีสัญลักษณ์ต่างๆ ในโน้ตเพลงชาติไทยบนบรรทัด 5 เส้น ครูให้นักเรียนเขียนสัญลักษณ์ต่างๆ และให้นักเรียนอ่านโน้ตเพลงชาติไทยบนบรรทัด 5 เส้น และอธิบายลักษณะของเพลงชาติไทยในการปฏิบัติบรรเลงรวมกับวงโยธวาทิตที่ครูเตรียมให้
 
ขั้นสอน
<ol>
<li>ครูอภิปรายเกี่ยวกับสัญลักษณ์พื้นฐานทางดนตรี เช่น บรรทัด 5 เส้นโน้ตตัวกลม โน้ตตัวขาว และโน้ตตัวดำ สัญลักษณ์ตัวหยุดต่างๆ </li>
<li>ครูยกตัวอย่างสัญลักษณ์พื้นฐานต่างให้นักเรียนดู</li>
<li>ครูอภิปรายเกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่างๆในโน้ตเพลงชาติไทยบนบรรทัด 5 เส้น ตามตารางการสอนที่ได้กำหนดไว้ทั้ง 12 สัปดาห์</li>
<li>ให้นักเรียนทำการแยกกลุ่มฝึกเป่าเพลงชาติไทยตามประเภทของเครื่องดนตรี</li>
<li>รวมกันบรรเลงเพลงชาติไทยโดยครูคอยให้การควบคุมและเป็นคอนดักเตอร์</li>
</ol>
&nbsp;
ขั้นสรุป
<ol>
<li>ครูและนักเรียนช่วยกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์พื้นฐานทางดนตรีต่างๆ </li>
<li>ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดโดยการเขียน การอ่านโน้ตสากล และการปฏิบัติ</li>
</ol>
     เครื่องดนตรีตามประเภทเครื่องดนตรี
<ol>
<li>ตรวจการปฏิบัติเครื่องดนตรีให้เป่าโน้ตเพลงชาติไทยบนบรรทัด 5 เส้น ที่กำหนดให้</li>
</ol>
&nbsp;
<ol>
<li><strong> เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย</strong></li>
<li>เครื่องมือที่ใช้ในการสอนหมายถึง สื่อ  วัสดุ  อุปกรณ์</li>
<li>เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย</li>
</ol>
                    2.1  แบบบันทึกประจำสัปดาห์ของครู  หมาย ถึง  การที่ครูสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูและพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน  จากนั้นมาทำการจดบันทึกสรุปประจำสัปดาห์  สัปดาห์ละ  1  ครั้ง  โดยครอบคลุม  4  ประเด็น  ดังนี้  การสังเกตการสอนของครู  การสนทนาพูดคุยกับนักเรียน  การตรวจเช็คการเขียน  อ่านโน้ตสากล และการปฏิบัติเครื่องดนตรีคีย์บอร์ดในแต่ละครั้งของนักเรียนในตาราง  โดยมีการควบคุมการเรียนการสอนทั้งหมด  20  ครั้ง
          2.2 แบบตารางดำเนินการสอนของครู 12  สัปดาห์  =  1 / สัปดาห์
          2.3 แบบทดสอบแบบฝึกเขียน อ่านโน้ตสากล โน้ตเพลงชาติไทยบนบรรทัด 5 เส้น
          2.4 แบบตารางคะแนนในการเขียน อ่านโน้ตสากลของนักเรียนแต่ละคน
          2.5 ได้นำแบบฝึกการอ่านโน้ตสากล และการปฏิบัติเครื่องดนตรีมาวิเคราะห์ผลการเรียนรู้
<strong> </strong>
<ol>
<li><strong> ผลการวิเคราะห์ข้อมูล</strong></li>
</ol>
          10.1  พฤติกรรมการเรียน จากแบบสังเกตซึ่งผู้วิจัยบันทึกในเครื่องมือ  การวิเคราะห์ตอนนี้  ผู้วิจัยได้นำแบบตารางการบันทึกพฤติกรรมของครูที่จดบันทึกไว้มาสังเคราะห์สรุปเป็นจำนวน  12  ครั้ง  โดยได้ทำเป็นตารางการบันทึก  ดังนี้
&nbsp;




<strong>บันทึกสัปดาห์ที่</strong>


บันทึกพฤติกรรมการสอนของครูและการเรียนของนักเรียน




<strong>ก่อนเรียน</strong>


<strong>หลังเรียน</strong>




1


ครูให้นักเรียน  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว




2


ครูให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (ฉาบ) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (ฉาบ) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว




1


ครูให้นักเรียน  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว
&nbsp;
&nbsp;




<strong>บันทึกสัปดาห์ที่</strong>


บันทึกพฤติกรรมการสอนของครูและการเรียนของนักเรียน




<strong>ก่อนเรียน</strong>


<strong>หลังเรียน</strong>




3


ครูให้นักเรียน   ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองสเนร์) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองสเนร์) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติได้




4


ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนไม่สามารถอ่านและปฏิบัติได้




5


ครูให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนไม่สามารถอ่านและปฏิบัติได้




6


ครูให้นักเรียน    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนไม่สามารถอ่านและปฏิบัติได้




7


 ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้นแล้วนักเรียนไม่สามารถอ่านและปฏิบัติได้




8


ครูให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


ครูให้นักเรียนฝึกอ่านและเขียนซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้นนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว




9


ครูให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)บนบรรทัด 5 เส้น
&nbsp;
&nbsp;


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)บนบรรทัด 5 เส้น นักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว
&nbsp;
&nbsp;




<strong>บันทึกสัปดาห์ที่</strong>


บันทึกพฤติกรรมการสอนของครูและการเรียนของนักเรียน




<strong>ก่อนเรียน</strong>


<strong>หลังเรียน</strong>




10


ครูให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเขียนตัวหยุด   จังหวะ


ครูให้นักเรียนฝึกเขียนและอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเขียนตัวหยุด   จังหวะแล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว




11


ครูให้นักเรียน    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) รวมกับเครื่องดนตรีประเภท Rhythm


ครูให้นักเรียนอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)รวมกับเครื่องดนตรีประเภทRhythmแล้วนักเรียนปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างคล่องแคล่ว




12


ครูให้นักเรียน    ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )ฝึกเขียนอ่านโน้ตสากลและฝึกปฏิบัติเครื่องตามบทเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)รวมกับวงโยธวาทิต


ครูให้นักเรียนอ่านซ้ำพร้อมทั้งปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )ฝึกเขียนอ่านโน้ตสากลและฝึกปฏิบัติเครื่องตามบทเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)รวมกับวงโยธวาทิต แล้วนักเรียนสามารถอ่านและปฏิบัติเครื่องดนตรีรวมกับผู้อื่นได้อย่างคล่องแคล่ว
&nbsp;




&nbsp;
&nbsp;
10.2 ผลการเรียน
          การวิเคราะห์ตอนนี้  ผู้วิจัยได้นำคะแนนในการเขียน  อ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรีตามแบบฝึกหัดต่างๆ  คะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน  มีดังนี้
&nbsp;
แบบตารางบันทึกการให้คะแนนในการเขียน  อ่านและการปฏิบัติเครื่องดนตรี
ของ นายอนุรักษ์ มากสิงห์




<strong>แบบบันทึกการเขียน อ่านโน้ตสากล และการปฏิบัติเครื่องดนตรี</strong>


<strong>คะแนน  </strong><strong>( 10 )</strong>




<strong>ก่อนเรียน</strong>


<strong>หลังเรียน</strong>




1.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองใหญ่) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


6


10




2.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (ฉาบ) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


6


10




3.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภท Rhythm (กลองสเนร์) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


6


10
&nbsp;
&nbsp;




<strong>แบบบันทึกการเขียน อ่านโน้ตสากล และการปฏิบัติเครื่องดนตรี</strong>


<strong>คะแนน  </strong><strong>( 10 )</strong>




<strong>ก่อนเรียน</strong>


<strong>หลังเรียน</strong>




4.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


3


4




5.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumbone) โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


3


4




6.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet) โดยฝึก เสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


3


4




7.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมทองเหลือง(Trumpet)โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) บนบรรทัด 5 เส้น


3


4




8.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเสียง C D E F G A B C  บนบรรทัด 5 เส้น


6


10




9.      แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)บนบรรทัด 5 เส้น


5


10




10.  แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเขียนตัวหยุด   จังหวะ


4


10




11.  แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )โดยฝึกเพลงพิธี(เพลงชาติไทย) รวมกับเครื่องดนตรีประเภท Rhythm


5


10




12.  แบบฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีประเภทเครื่องลมไม้(Tenor Saxophone )ฝึกเขียนอ่านโน้ตสากลและฝึกปฏิบัติเครื่องตามบทเพลงพิธี(เพลงชาติไทย)รวมกับวงโยธวาทิต


4


10




รวมค่าเฉลี่ย


45.0


80.00




&nbsp;
          คะแนน                     เกณฑ์
          80   -  100                         ดีมาก                       *  เกณฑ์คะแนนหลังเรียน
&nbsp;
          70    -   79                          ดี
&nbsp;
          60    -   69                          พอใช้
&nbsp;
          50    -   59                          แก้ไข                       
          40     -   49                         ปรับปรุง                    *  เกณฑ์คะแนนก่อนเรียน
&nbsp;
          ผลการวิเคราะห์คะแนนจากตารางปรากฏว่าก่อนเรียน  นักเรียนสามารถเขียน  อ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรีอยู่ในเกณฑ์ค่าเฉลี่ย  45.0 คือต้องมีการปรับปรุง และคะแนนหลังเรียนนักเรียนสามารถเขียน  อ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรีอยู่ในเกณฑ์ค่าเฉลี่ย  80.0  คือดีมาก
&nbsp;
<ol>
<li><strong> สรุปผล</strong></li>
</ol>
          จากผลในการวิจัยในเรื่องการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านดนตรีของ นายอนุรักษ์ มากสิงห์ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4/5  ซึ่ง พบว่ามีปัญหาในด้านทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรี รวมถึงการอ่าน การเขียนโน้ตสากล  ผู้วิจัยจึงได้ทดสอบโดยใช้แบบทดสอบการเขียน อ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรีควบคู่กับการปรับเปลี่ยนเครื่องดนตรีที่นักเรียนสามารถปฏิบัติได้  โดยให้นักเรียนได้ฝึกเขียน อ่านโน้ตสากล ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีไปควบคู่ ในขั้นแรกคือก่อนเรียน  นักเรียนสามารถเขียน อ่านโน้ตสากลที่กำหนดให้ได้อยู่ในเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 45.0 คือยังต้องมีการปรับปรุง ดังนั้นครูจึงใช้แนวการสอนและเทคนิคต่างๆ ในการที่จะให้นักเรียนมีความเข้าใจในทักษะในด้านการเขียน อ่านโน้ตสากลและการปฏิบัติเครื่องดนตรีต่างๆ และได้ให้เพื่อนๆ  ในห้องได้มีส่วนร่วมในการแนะนำหลักและวิธีการจำตำแหน่งของเสียงต่างๆ บนบรรทัด 5 เส้นหลังจากนั้นครูได้ใช้ชุดแบบทดสอบชุดเดิม ให้นักเรียนได้ฝึกทดลองอ่านโน้ตสากลอีกครั้งหนึ่ง ผลปรากฏว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในด้านการอ่านและการปฏิบัติเครื่องดนตรีโดยคิดเป็นร้อยละ80.0แสดงว่านักเรียนมีการพัฒนาทักษะในด้านการอ่านที่ดีขึ้นจึงส่งผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรีอยู่ในเกณฑ์ที่ดี
&nbsp;
<ol>
<li><strong> ข้อคิดที่ได้จากการวิจัย</strong></li>
</ol>
<ol>
<li>ช่วยให้ผู้วิจัยทราบว่าในการทำวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะด้านดนตรีของ นายอนุรักษ์ มากสิงห์ เพื่อส่งผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5  ด้วยวิธีการประเมินที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีปัญหาในการวิจัยว่าเป็นอย่างไรบ้าง</li>
<li>เพื่อสรุปผลการประเมินแล้วจะได้มีการพัฒนาให้ตรงกับการพัฒนาทักษะด้านดนตรีส่งผลต่อการปฏิบัติเครื่องดนตรีได้อย่างรวดเร็ว</li>
</ol>