เผยแพร่ผลงานวิชาการ การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมคำคล้องจอง Rhyming word ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา

แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรม  “1 โรงเรียน 1 ผู้บริหาร 1 ครู 1 ปี 1 นวัตกรรม” ................................................................ ชื่อนวัตกรรม การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมคำคล้องจอง Rhyming word ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา ชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรม ชื่อ นางสาวกนกวรรณ เคนสิน ตำแหน่ง ครู โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา อำเภอเบญจลักษ์   จังหวัดศรีสะเกษ มือถือ 0836619996 E-mail address   [email protected] แนวทางการคิดค้นนวัตกรรม       แนวทางที่ 1  แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่างๆ ที่เคยมีผู้สร้างหรือทำไว้แล้ว  แล้วนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่        แนวทางที่ 2  การสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่ ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน        ด้านการบริหารจัดการ        ด้านหลักสูตร        ด้านการจัดการเรียนการสอน        ด้านสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการสอน        ด้านการวัดและประเมินผล

<strong>แบบรายงานผลการสร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรม</strong>
<strong> “1 โรงเรียน 1 ผู้บริหาร 1 ครู 1 ปี 1 นวัตกรรม”</strong>
................................................................
&nbsp;
<ol>
<li><strong>ชื่อนวัตกรรม การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมคำคล้องจอง </strong><strong>Rhyming word ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา</strong></li>
<li><strong>ชื่อผู้สร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรม</strong></li>
</ol>
ชื่อ นางสาวกนกวรรณ เคนสิน
ตำแหน่ง ครู โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา อำเภอเบญจลักษ์   จังหวัดศรีสะเกษ
มือถือ 0836619996
E-mail address   [email protected]
&nbsp;
<ol>
<li><strong>แนวทางการคิดค้นนวัตกรรม</strong></li>
</ol>
      แนวทางที่ 1  แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่างๆ ที่เคยมีผู้สร้างหรือทำไว้แล้ว  แล้วนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่
       แนวทางที่ 2  การสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่
&nbsp;
<ol>
<li><strong>ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน</strong></li>
</ol>
       ด้านการบริหารจัดการ
       ด้านหลักสูตร
       ด้านการจัดการเรียนการสอน
       ด้านสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการสอน
       ด้านการวัดและประเมินผล
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<ol>
<li><strong>ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องสร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน</strong></li>
</ol>
     ในปัจจุบันการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รวมถึงการจัดกิจกรรมที่เน้นทักษะพื้นฐานในด้านต่างๆ ให้กับผู้เรียน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ และเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองให้มีศักยภาพตามความถนัด และความสนใจ ซึ่งโรงเรียนได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทางภาษาเพิ่มมากขึ้น และได้ฝึกทักษะต่างๆ เกี่ยวกับภาษาต่างประเทศ รวมได้สร้างสรรค์สื่อนวัตกรรมจากจินตนาการของตนเอง ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง และเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งให้กับนักเรียนได้พัฒนาตนเอง
                 การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ต้องการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ผู้เรียนต้องเรียนรู้อย่างครบถ้วน ตามหลักพหุปัญญา ได้มีส่วนร่วมด้วยการลงมือปฏิบัติจริง มีความสารมารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์  นำมาสู่ความเป็นเลิศด้านภาษาที่สอง(ภาษาจีน) เพื่อให้ผู้เรียนมีความสารมารถได้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเป็นการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ  โรงเรียน<br />เบญจลักษ์พิทยา ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ   และเกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน
<ol>
<li><strong>วัตถุประสงค์ของการสร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน </strong></li>
<li>เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถด้านภาษาต่างประเทศท่ี่สอง (ภาษาอังกฤษ) ให้เต็มตามศักยภาพ</li>
<li>เพื่อพัฒนาความสามารถพิเศษด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ) ของผู้เรียน</li>
<li>สนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ) สามารถแสดงความสามารถทางด้านภาษาในกิจกรรมต่างๆของทางโรงเรียน ชุมชนและเข้าร่วมการแข่งขันในเวทีวิชาการด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ) ในระดับต่างๆ</li>
</ol>
&nbsp;
<ol>
<li><strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong><strong>/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง</strong></li>
</ol>
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา อำเภอเบญจลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร
<ol>
<li><strong>หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน</strong></li>
</ol>
               การสร้างนวัตกรรมชิ้นนี้ขึ้นมา เป็นความหวังหนึ่งที่จะช่วยให้พัฒนาการในด้านภาษาอังกฤษต่อไป กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรมนี้จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ในเรื่องภาษาอังกฤษและทักษะการปฏิบัติทางด้านภาษาอังกฤษได้เพิ่มมากขึ้น และหวังจะช่วยพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
แผนภูมิการพัฒนาความสามารถด้านภาษา ดังนี้
ปัจจัย
-นักเรียน
-ครู
-วิทยากรท้องถิ่น
-ชุมชน
-งบประมาณ
&nbsp;
กระบวนการ
-กิจกรรมการเรียนการสอนความสามารถด้านภาษา
-ปฏิบัติการฝึกซ้อมภาษาตามที่ได้รับมอบหมาย
แนวคิด
- ร่วมกิจกรรมต่างๆของทางโรงเรียนชุมชนและเข้าร่วมการแข่งขันความเป็นเลิศด้านภาษาในระดับต่างๆ 
-นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการศึกษาระดับสูงขึ้น
-มีทักษะความรู้ด้านภาษาที่มีประสิทธิภาพ และสามารถประกอบอาชีพได้
ประโยชน์ที่ได้รับ
-มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง
-มีรายได้ระหว่างเรียน
ได้เผยแพร่ชื่อเสียงให้กับโรงเรียนและชุมชน
-ทำให้โรงเรียนเป็นที่ยอมรับและศรัทธาต่อผู้ปกครอง
<ol>
<li><strong>การออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอน </strong><strong>(โครงสร้างของนวัตกรรม)</strong></li>
<li>Screening หาวิธีคัดกรอง pilot ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เพื่อการบรรลุเป้าหมายได้เร็วขึ้น</li>
<li>Scheduling จัดกิจกรรมการเรียนการสอน แบ่งกลุ่มเป็น 2-3 กลุ่ม สลับการสอนกับฝึกฝนเอง</li>
<li>Schooling จัดการสอนอย่างมีระบบ ใช้ mind induction (การจูงจิต) ก่อนการสอนทุกครั้ง เจาะทีละ point/skill เห็นผลทันทีในทุกๆ class</li>
<li>Squeezing ใช้แรงกดดันให้เป็น ในบางครั้งคราว เพื่อให้ได้ผลตามกำหนดเวลา ให้เป็นไปพร้อมๆกับกลุ่ม</li>
<li>Scouting ตรวจสอบและสอดส่องเพื่อประเมินผลผู้เรียน หาผู้มีพรสวรรค์ให้นำผู้อื่น</li>
<li>Scaling วางระดับการฝึกฝนเพิ่มความก้าวหน้าของแต่ละกลุ่ม/บุคคล อย่าให้รอกันไปมา จะทำให้ผู้เรียนที่เรียนรู้ได้เร็วกว่าเบื่อหน่าย</li>
<li>Scoring เก็บเกี่ยวความสำเร็จจากการดำเนินการสอนตามขั้นตอนขอบข่ายของกิจกรรมการเรียนการสอนข้างต้น</li>
</ol>
&nbsp;
<ol>
<li><strong>วิธีดำเนินการสร้าง</strong><strong>/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน</strong></li>
<li>กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</li>
<li>กำหนดกรอบแนวคิดของกระบวนการเรียนรู้</li>
<li>สร้างต้นแบบนวัตกรรม</li>
<li>ทดลองใช้นวัตกรรม</li>
<li>เผยแพร่นวัตกรรม</li>
</ol>
&nbsp;
<ol>
<li><strong>ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน </strong><strong>(สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนในข้อ 6 )</strong></li>
<li>ผู้เรียนเกิดทักษะความสามารถด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ) เต็มตามศักยภาพ</li>
<li>นักเรียนมีความสามารถพิเศษ และความมุ่งมั่นตั้งใจในด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ)</li>
<li>ผู้เรียนเกิดความสนใจในภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ) สามารถนำความรู้ด้านภาษาใช้ในกิจกรรมต่างๆของทางโรงเรียน ชุมชนและเข้าร่วมการแข่งขันความเป็นเลิศด้านภาษาต่างประเทศที่สอง(ภาษาอังกฤษ)ในระดับต่างๆได้</li>
</ol>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<ol>
<li><strong>การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน</strong></li>
</ol>
         จากกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษนั้น มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง พี่ๆน้องๆ ในโรงเรียน ได้จัดทำและนำเสนอนวัตกรรม “บัตรคำศัพท์แสนสุข” ที่จะนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน  จึงร่วมกันสะท้อนความคิดทั้งจุดเด่น จุดด้อย ปัญหา-อุปสรรค รวมทั้งแนะนำวิธีการพัฒนาผู้เรียนและการแก้ปัญหาต่างๆ ให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
                                                                          ลงชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรม
&nbsp;
                                                                        ลงชื่อ
                                                                                    (นางสาวกนกวรรณ เคนสิน)
                                                                                                ตำแหน่ง   ครู
&nbsp;