การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในครั้งนี้ได้ประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินแบบซิป (CIPP Model) ของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีม (Danial L. Stufflebeam) โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจิรยธรรมนักเรียน โรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใน 4 ด้าน คือ1. ประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการ2. ประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ3. ประเมินกระบวนการดำเนินการงานตามโครงการ4. ประเมินผลผลิตของโครงการกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน คือ ครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ของโรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ จำนวนครู 20 คน นักเรียน 295 คน ผู้ปกครองนักเรียน 295คน รวม 610 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบประเมิน จำนวน 10ฉบับซึ่งเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ แบบสำรวจรายการ แบบสอบถามปลายเปิด และแบบประเมินผลการปฏิบัติงาน/โครงการของโรงเรียน ได้ดำเนิ

บทคัดย่อ<br />การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขาม<br />ใหญ่บ้านหนองไผ่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในครั้งนี้ได้ประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมิน<br />แบบซิป (CIPP Model) ของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีม (Danial L. Stufflebeam) โดยมีจุดมุ่งหมาย<br />เพื่อประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจิรยธรรมนักเรียน โรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ ตาม<br />หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใน 4 ด้าน คือ<br />1. ประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการ<br />2. ประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ<br />3. ประเมินกระบวนการดำเนินการงานตามโครงการ<br />4. ประเมินผลผลิตของโครงการ<br />กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน คือ ครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ของโรงเรียน<br />โรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ จำนวนครู 20 คน นักเรียน 295 คน ผู้ปกครองนักเรียน 295<br />คน รวม 610 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบประเมิน จำนวน 10<br />ฉบับซึ่งเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ แบบสำรวจรายการ แบบสอบถาม<br />ปลายเปิด และแบบประเมินผลการปฏิบัติงาน/โครงการของโรงเรียน ได้ดำเนินการเก็บรวบรวม<br />ข้อมูล ทั้งก่อนดำเนินโครงการและหลังดำเนินโครงการ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ คือ ร้อยละ<br />ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน<br />ผลการประเมิน สรุปได้ดังนี้<br />1. สภาพแวดล้อมของโครงการ เป็นการประเมินสภาพการจัดกิจกรรมพัฒนา<br />คุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ<br />พอเพียง พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง ดังนั้นจึงต้องได้รับการพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรมพัฒนา<br />คุณธรรมนักเรียน และการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน<br />โรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พบว่า<br />หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ มีความสอดคล้องกับนโยบายของ<br />โรงเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด สอดคล้องกับความต้องการของบุคลากรในโรงเรียน อยู่ในระดับมาก<br />ที่สุด และมีความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด<br />2. ปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ เป็นการประเมินความเหมาะสมของปัจจัยเบื้องต้น<br />และวิธีดำเนินการ พบว่า ปัจจัยในการดำเนินงานตามโครงการ และวิธีดำเนินการ มีความเหมาะสม<br />อยู่ในระดับมาก<br />3. กระบวนการดำเนินงานของโครงการ เป็นการประเมินความก้าวหน้าและปัญหา<br />อุปสรรคของการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขาม<br />ใหญ่บ้านหนองไผ่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พบว่า มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก<br />ส่วนปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน พบว่า ครูควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและให้ความรู้ด้าน<br />คุณธรรมในโรงเรียน โรงเรียนควรจัดกิจกรรมความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนในการพัฒนาคุณธรรม<br />นักเรียนควรได้เรียนรู้หลากหลายทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน นักเรียนไม่สามารถแยกแยะได้ว่า<br />สิ่งใดถูกต้อง สิ่งใดไม่ถูกต้อง นักเรียนชอบไว้ทรงผมและแต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน<br />นักเรียนไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย และนักเรียนต้องเชื่อฟังคำสั่งสอนของครูบา<br />อาจารย์และผู้ปกครอง ส่วนข้อเสนอแนะในการพัฒนาโครงการ คือควรจัดกิจกรรมการสอดแทรก<br />และบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงลงในหลักสูตรสถานศึกษาและการสอนให้มากกว่านี้<br />ควรจัดกิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงวิถีชีวิต และคุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ<br />พอเพียงในสถานโรงเรียนและให้เข้ากับบริบทโรงเรียน และ ควรมีการวางแผนการขับเคลื่อนปรัชญา<br />ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง<br />4. ผลผลิตของโครงการ เป็นการประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน<br />ด้านการพัฒนาคุณธรรม พบว่า ผลการประเมินโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์การประเมินจึง<br />สะท้อนให้เห็นว่าการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนโรงเรียนเทศบาล<br />ขามใหญ่ บ้านหนองไผ่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประสบผลสำเร็จเป็นอย่างดียิ่ง มี<br />ความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน<br />โรงเรียนโรงเรียนเทศบาลขามใหญ่บ้านหนองไผ่ ครูผู้รับผิดชอบโครงการ นักเรียนและผู้ปกครอง<br />นักเรียนมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งการดำเนินการตามโครงการดังกล่าวส่งผล<br />กระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน คือ ค่าเฉลี่ยของระดับผลการเรียนหลังดำเนิน<br />โครงการสูงกว่าก่อนดำเนินโครงการ