การปฏิรูปห้องเรียนประถมศึกษาด้วยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะบูรณาการ ข้ามกลุ่มสาระเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21 โดยนางสาวหทัยรัตน์ ผลเกิด

บทคัดย่อ
การศึกษาในระดับประถมศึกษาถือเป็นรากฐานสำคัญในการวางรากฐานการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ทว่าการจัดการเรียนรู้แบบแยกส่วนตามกลุ่มสาระวิชาในปัจจุบันอาจไม่ตอบโจทย์การนำไปใช้จริง
ในชีวิตประจำวัน บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิเคราะห์แนวคิด ศักยภาพ และแนวทางการประยุกต์ใช้ “การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (Competency-Based Education: CBE)” ร่วมกับ
การบูรณาการข้ามกลุ่มสาระวิชา (Cross-Curricular Integration) สำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา
โดยนำเสนอตัวอย่างนวัตกรรมการออกแบบหน่วยการเรียนรู้เชิงรุกที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงในสถานศึกษา

คำสำคัญ: การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ, การบูรณาการข้ามกลุ่มสาระ, ระดับประถมศึกษา, ทักษะชีวิต, การประเมินตามสภาพจริง