แนวทางการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พืชดอกและพืชไม่มีดอก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับการใช้สื่อในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center
บทคัดย่อ
1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชดอกและพืชไม่มีดอก ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 โรงเรียนวัดทอง ก่อนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center
2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชดอกและพืชไม่มีดอก ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 โรงเรียนวัดทอง โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center
3. เพื่อส่งเสริมและเผยแพร่การใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ให้กับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทอง ในรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
รายละเอียดผลงาน
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง: การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พืชดอกและพืชไม่มีดอก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center
ผู้ศึกษา นางสาวณัฐวรรณ เครือคต
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชดอกและพืชไม่มีดอก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทอง เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ลดลงอันเกิดจากการจัดการเรียนรู้แบบเดิม (Passive Learning) ที่เน้นการท่องจำ ซึ่งทำให้นักเรียนเกิดความสับสนในการจำแนกประเภทพืชเนื่องจากข้อจำกัดในการหาตัวอย่างจริงในท้องถิ่น โครงสร้างพืชที่ซับซ้อน และการขาดการเชื่อมโยงสู่ชีวิตจริง
ผู้วิจัยจึงได้นำแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความตื่นตัวและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มาบูรณาการร่วมกับระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มที่รวบรวมสื่อดิจิทัลคุณภาพสูง อาทิ ภาพเคลื่อนไหว วิดีโอ และสื่อปฏิสัมพันธ์ เพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถเห็นภาพโครงสร้างจำลองที่เป็นรูปธรรม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และนโยบายการพลิกโฉมกระบวนการเรียนรู้สู่ยุคดิจิทัลของกระทรวงศึกษาธิการ
ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการใช้สื่อในระบบ OBEC Content Center สามารถกระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ของผู้เรียน ช่วยให้นักเรียนเห็นภาพโครงสร้างและจำแนกพืชดอกและพืชไม่มีดอกได้อย่างเป็นรูปธรรม ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (การสังเกต การเปรียบเทียบ และการจำแนกประเภท) รวมถึงยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดขั้นสูง ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญและเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 อย่างมีประสิทธิภาพ ทั่วถึง และเท่าเทียม
คำสำคัญ: การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning), OBEC Content Center, พืชดอกและพืชไม่มีดอก, วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา, ทักษะในศตวรรษที่ 21