โรงเรียนปลอดภัย ไร้ความเสี่ยง ด้วย JUDSAN Model

โรงเรียนปลอดภัย ไร้ความเสี่ยง ด้วย JUDSAN Model ช่วยพัฒนาสภาพแวดล้อมและระบบความปลอดภัยในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ พร้อมสร้างความพึงพอใจแก่ครู นักเรียน และผู้ปกครองร้อยละ 93.27 การดำเนินงานส่งผลให้นักเรียนมีความปลอดภัยและเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ ครูและผู้บริหารสามารถบริหารจัดการความเสี่ยงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้รับความเชื่อมั่นจากผู้ปกครองและชุมชน อีกทั้งยังสามารถเป็นต้นแบบด้านการจัดการความปลอดภัยให้แก่สถานศึกษาและชุมชนอื่นได้

โรงเรียนปลอดภัย ไร้ความเสี่ยง ด้วย JUDSAN Model
โรงเรียนจัดสรรที่ดินสงเคราะห์ได้ใช้ JUDSAN Model โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงานทั้งภาครัฐบาล และเอกชนเพื่อดำเนินการปรับปรุงและพัฒนาโรงเรียนให้เกิดความปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเรียนรู้อย่างมีความสุข ซึ่งมีการดำเนินการภายใต้ระบบคุณภาพ PDCA
1. ขั้นการวางแผน P (Plan)
J : Job Assignment (การมอบหมายงานอย่างเหมาะสม) โรงเรียนจัดสรรที่ดินสงเคราะห์ ได้มีการ ประชุมวางแผน กำหนดเป้าหมาย ระยะเวลาการดำเนินการ กำหนดผู้รับผิดชอบ กำหนดงบประมาณ ที่ใช้อย่างรอบคอบ เพื่อปรับปรุง พัฒนาอาคารต่าง สถานที่บริบท รวมถึง กฎระเบียบและมาตราการควบคุม เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยอาศัยความร่วมมือจากครู ผู้ปกครอง ชุมชน
U: Understanding Stakeholder (การเข้าใจผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย) การมีส่วนร่วม การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนและร่วมกันดำเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัย อย่างหลากหลายกิจกรรม หลายกระบวนการ โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา และชุมชน จากการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของสถานศึกษา และความต้องการของชุมชน มาจัดทำ แผนเผชิญเหตุ แผนกลยุทธ์ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน

2. ขั้นการดำเนินงาน D (Do)
D : Development (การพัฒนา) การปฏิบัติตามขั้นตอนในแผนงานที่ได้เขียนไว้อย่างเป็นระบบและมีความต่อเนื่องโดยมีแผนดังต่อไปนี้
1.สร้างมาตรการความปลอดภัยทางกายภาพ
- ปรับปรุงอาคารสถานที่ ตรวจสอบและซ่อมแซมสิ่งชำรุด เช่น รั้ว ประตู หน้าต่าง พื้น และบันได
- ติดตั้งอุปกรณ์ ติดตั้งกล้องวงจรปิดในจุดเสี่ยง, ไฟส่องสว่างให้เพียงพอ,
- วางผังการจราจร จัดระเบียบการรับ-ส่งนักเรียนเพื่อลดความแออัดและอุบัติเหตุ
2.สร้างกฎระเบียบที่ชัดเจน
- กำหนดข้อห้ามและข้อปฏิบัติ เช่น ห้ามนำอาวุธเข้ามาในโรงเรียน, กำหนดพื้นที่ที่ห้ามเข้า
- สร้างบทลงโทษ มีบทลงโทษที่ชัดเจนและเป็นธรรมสำหรับผู้ที่ฝ่าฝืนกฎ
3.ให้ความรู้และฝึกอบรม
- จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ ฝึกซ้อมแผนอพยพหนีไฟ, การปฐมพยาบาลเบื้องต้น, และการรับมือภัยธรรมชาติ
- สอนทักษะการป้องกันตัว ให้ความรู้เรื่องการป้องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ, การใช้สื่อโซเชียลอย่างปลอดภัย และการป้องกันยาเสพติด
- ให้ความรู้ด้านการปฐมพยาบาล จัดอบรมให้ครูและนักเรียนสามารถช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นได้เมื่อเกิดเหตุฉุกเฉิน การจัดการอบรมการว่ายน้ำให้กับนักเรียน
4.การรับมือเมื่อเกิดเหตุ เป็นการเตรียมพร้อมเพื่อรับมือกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
- จัดตั้งทีมงานดูแลความปลอดภัย โดยมีการกำหนดผู้รับผิดชอบ: มีทีมงานที่ชัดเจนเพื่อรับผิดชอบและประสานงานเมื่อเกิดเหตุ
- กำหนดช่องทางการแจ้งเหตุ มีเบอร์โทรศัพท์ฉุกเฉินหรือช่องทางที่นักเรียนสามารถแจ้งเหตุได้อย่างปลอดภัย
S : Security ( ความปลอดภัย การป้องกัน ) ได้จัดทำโครงการสถานศึกษาปลอดภัย และได้มีการจัดทำแผนเผชิญเหตุ โดยมาตรการดังต่อไปนี้
5. แผนเผชิญเหตุ
- มีแผนรับมือที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งเหตุไฟไหม้ ภัยธรรมชาติ ความรุนแรง และอุบัติเหตุ
- ซักซ้อมแผนอย่างสม่ำเสมอ จัดการฝึกซ้อมเพื่อให้นักเรียนและบุคลากรเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้อง
6. การฟื้นฟูเยียวยา
เป็นการดูแลและเยียวยาผู้ที่ได้รับผลกระทบจากเหตุการณ์
- ให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา
มีช่องทางในการขอรับคำปรึกษาสำหรับนักเรียนและบุคลากรที่ได้รับผลกระทบทางจิตใจ
- จัดกิจกรรมฟื้นฟู จัดกิจกรรมที่ช่วยผ่อนคลายความเครียดและสร้างกำลังใจ
7.สื่อสารกับผู้ปกครอง
- แจ้งข้อมูลอย่างตรงไปตรงมา อัปเดตสถานการณ์และมาตรการแก้ไขให้ผู้ปกครองทราบอย่างต่อเนื่อง
- รับฟังข้อเสนอแนะ เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขและปรับปรุงมาตรการต่างๆ
3. ขั้นการตรวจสอบประเมินผล C (Check) การตรวจสอบดูว่าเมื่อปฏิบัติงานตามแผน หรือการแก้ปัญหางานตามแผนแล้ว ผลลัพธ์เป็นอย่างไร สภาพปัญหาได้รับการแก้ไขตรงตามเป้าหมายที่กลุ่มตั้งใจหรือไม่
A : Action (ลงมือทำจริงจัง) โรงเรียนจัดให้มีการทำกิจกรรมดังตัวอย่างต่อไปนี้
- นำตัวแทนนักเรียนเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการสถานศึกษาปลอดภัยและทักษะชีวิตเยาวชนโดยจัดขึ้น ณ ห้องประชุม สพป.สุรินทร์ เขต 3
- นำนักเรียนเข้ารับการอบรมว่ายน้ำ ณ รพ.สังขะ และสวนน้ำเขตตะวัน
- จัดซ้อมแผนเผชิญเหตุให้กับนักเรียน
- ติดตั้งกล้องวงจรปิดภายในโรงเรียน และติดตั้งหลอดไฟเพื่อแสงสว่างให้เพียงพอ
- มีการพัฒนาโรงเรียนเพื่อปรับปรุงบริบทของโรงเรียนให้สวยงาม และปลอดภัย สะอาด ร่มรื่น น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน ส่งเสริมการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในที่มีความพร้อมและมีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
- โรงเรียนเข้าร่วมสถานศึกษาสีขาวและได้รับรางวัลระดับทอง
- โรงเรียนดำเนินการปรับปรุงอาคารอเนกประสงค์เพื่อให้เหมาะสมต่อการใช้งานและความปลอดภัย
- จัดให้มีการตรวจสอบมาตรฐานของห้องน้ำห้องส้วม ตามเกณฑ์มาตรฐานสุขาดีมีความสุข และมีการตรวจสอบความปลอดภัยในโรงเรียนและบริเวณโดยรอบ
- มีการกำหนดจุดเสี่ยงทั้งภายในและภายนอกบริเวณโรงเรียน
- มีการประสานงานกับองค์การบริหารส่วนตำบลสังขะเพื่อฉีดพ่นยากำจัดยุงในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
การตรวจสอบดูว่าเมื่อปฏิบัติงานตามแผน หรือการแก้ปัญหางานตามแผนแล้ว ผลลัพธ์เป็นอย่างไร สภาพปัญหาได้รับการแก้ไขตรงตามเป้าหมายที่กลุ่มตั้งใจหรือไม่ ทั้งนี้มีการดำเนินการดังนี้
N : Network โรงเรียนจัดสรรที่ดินสงเคราะห์มีการสร้างเครือข่าย เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด ข้อมูลข่าวสาร ประสบการณ์ และร่วมกันตรวจสอบแหล่งความรู้ที่มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง จนเป็นระบบที่เชื่อมโยงกัน ส่งผลให้เกิดการเผยแพร่และการประยุกต์ความรู้ใหม่ ๆ โดยมีกระบวนการทำงาน ขั้นตรวจสอบหรือประเมินผล ดังนี้
1. จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจการดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษา
2. นำแบบประเมินสอบถามความพึงพอใจการดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษา ของครู ผู้ปกครอง ชุมชน
3. ทำแบบประเมินประเมินโครงการดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษา
4. ติดตาม ประเมินผล วิเคราะห์และอภิปรายผล การนำข้อมูลที่ได้จากการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ มาวิเคราะห์และอภิปราย โดยครูและนักศึกษาร่วมมือกัน อภิปรายในรูปแบบของความมีเหตุและผลผู้เรียนสะท้อนสิ่งที่ได้รับหลังจากเข้าร่วมกิจกรรม
ผลที่เกิดขึ้นบรรลุตามกิจกรรม
จาก โรงเรียนปลอดภัย ไร้ความเสี่ยง ด้วย JUDSAN Model ปรากฏตามวัตถุประสงค์ดังนี้
1) พัฒนาบริบทและปรับปรุงบริบท อาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม ให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน
2) ครู นักเรียน ผู้ปกครองร้อยละ 93.27 ความพึงพอใจที่มีต่อการปรับปรุงบริบท อาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม ให้เอื้อต่อการใช้บริการ
4.2. ประโยชน์ที่ได้รับ
โรงเรียนปลอดภัย ไร้ความเสี่ยง ด้วย JUDSAN Model สามารถทำให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์ตามที่ตั้งไว้ ดังนี้
1) ด้านผู้เรียน ทำให้ลดความเสี่ยงจากการถูกคุกคามหรือเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ได้ นักเรียนรู้สึกปลอดภัยทั้งในด้านร่างกายและข้อมูลส่วนตัว จะช่วยลดความเครียดและความวิตกกังวล ทำให้มีสมาธิกับการเรียนรู้กิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างเต็มที่ และการซ้อมแผนรับมือภัยพิบัติเสมือนจริง ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการเอาตัวรอดในสถานการณ์ฉุกเฉินอย่างปลอดภัยและเป็นรูปธรรม
2) ด้านครู ช่วยให้ครูสามารถเฝ้าระวังความปลอดภัยในพื้นที่ต่างๆ ของโรงเรียนได้ง่ายขึ้น การนำนวัตกรรม JUDSAN Model มาใช้ในสถานศึกษาจึงเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้ครูทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความอุ่นใจ และสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับนักเรียนได้อย่างแท้จริง
3) ผู้บริหาร การนำนวัตกรรม JUDSAN Model ช่วยให้ผู้บริหารสามารถประเมินและจัดการความเสี่ยงต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นในโรงเรียนได้อย่างครอบคลุมและมีประสิทธิภาพ และสามารถติดตามผลลัพธ์ของมาตรการที่ใช้ได้อย่างเป็นรูปธรรม
4) ด้านโรงเรียน โรงเรียนสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมั่นใจได้มากขึ้นด้วยเทคโนโลยีต่างๆ เช่น ระบบกล้องวงจรปิด เมื่อโรงเรียนมีการนำนวัตกรรมมาใช้เพื่อดูแลความปลอดภัยอย่างจริงจัง จะช่วยสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครอง ชุมชน และโรงเรียนสามารถบริหารจัดการได้อย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพมากขึ้น
5) ด้านชุมชน โรงเรียนสามารถนำนวัตกรรมมาใช้เป็นต้นแบบในการจัดการความปลอดภัยสามารถเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับองค์กรหรือชุมชนอื่น ๆ ได้เห็นถึงประโยชน์และประสิทธิภาพของเทคโนโลยี