การพัฒนารูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนคำเจริญวิทยาคม

วิจัยเพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐาน, สร้าง, ทดลองใช้, และประเมินผลรูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน.⚙️ วิธีดำเนินงานใช้วิธีวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods) แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน: ศึกษาข้อมูล/สภาพปัญหา, สร้างรูปแบบและตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ, ทดลองใช้รูปแบบและคู่มือกับครู, และประเมินผล/เผยแพร่. กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และนักเรียน โดยใช้เครื่องมือ เช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินต่างๆ.

วิจัยเรื่อง "การพัฒนารูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนคำเจริญวิทยาคม" โดยละเอียดแบ่งตามหัวข้อได้ดังนี้ครับ🎯 วัตถุประสงค์การวิจัยวิจัยเพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐาน, สร้าง, ทดลองใช้, และประเมินผลรูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน.⚙️ วิธีดำเนินงานใช้วิธีวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods) แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน: ศึกษาข้อมูล/สภาพปัญหา, สร้างรูปแบบและตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ, ทดลองใช้รูปแบบและคู่มือกับครู, และประเมินผล/เผยแพร่. กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และนักเรียน โดยใช้เครื่องมือ เช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินต่างๆ.📊 ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยรูปแบบที่พัฒนาขึ้น: มีส่วนประกอบสำคัญ 5 ส่วน คือ หลักการ วัตถุประสงค์ ขั้นตอนการดำเนินงาน เนื้อหา และการประเมินผล.ผลการพัฒนาครู: คะแนนความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดการเรียนรู้เชิงรุกหลังใช้รูปแบบสูงขึ้นกว่าก่อนใช้ชัดเจน (ร้อยละ 89.17 เทียบกับ 58.33) และคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก.ความเหมาะสม: รูปแบบและคู่มือได้รับการประเมินความสอดคล้อง ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด.💡 ประโยชน์ที่ได้รับครู: ได้รับการพัฒนาทักษะการสอนเชิงรุก ทัศนคติเชิงบวก และการทำ PLC.นักเรียน: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นผ่านการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Active Learning).สถานศึกษา: มีรูปแบบและคู่มือที่มีประสิทธิภาพสูง และได้รับความพึงพอใจจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในระดับมากถึงมากที่สุด.วงการวิชาการ: มีการเผยแพร่องค์ความรู้และแบบแผนสู่สาธารณะ.