รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL)

 ผู้ศึกษาค้นคว้า นางวัชรินทร์  ผู้มีสุข  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการ   โรงเรียนบ้านลำต้นกล้วย สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร ปีที่ทำการศึกษาค้นคว้า  2561                                                                                                                            บทคัดย่อ        การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านและการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดก

 ผู้ศึกษาค้นคว้า นางวัชรินทร์  ผู้มีสุข  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการ   โรงเรียนบ้านลำต้นกล้วย สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร ปีที่ทำการศึกษาค้นคว้า  2561                                                                                                                            บทคัดย่อ        การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านและการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL)                                                                                                                                 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่กำลังศึกษา  ในภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนบ้านลำต้นกล้วย  สำนักงานเขตหนองจอก  กรุงเทพมหานคร จำนวน 25 คน การเลือกกลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ (1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) (2) ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  สาระการอ่านและการเขียนภาษาไทย ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น เป็นแบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) เป็นแบบสอบถามซึ่งมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 10 ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่  ร้อยละ (Percentage)  ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบความแตกต่างโดยการหาค่า t (t-test)                                                     ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า  (1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ที่ได้ผ่านการพัฒนามาเป็นลำดับ  มีประสิทธิภาพ 88.41/90.53  สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ (2)ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึก เสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก