การต่อยอดชุดข้อสอบวัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand สู่การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Math Problem Solving (AMPS) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
8 ก.ย. 2569
อ่าน 10 ครั้ง
ดาวน์โหลด 0 ครั้ง
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์
1. เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง
ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Math Problem Solving (AMPS) ร่วมกับการประยุกต์ใช้ชุดข้อสอบวัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) ของผู้เรียน
ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประยุกต์ข้อสอบรูปแบบ On Demand
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ต่อยอดจากชุดข้อสอบ
วัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand
1. เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง
ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Math Problem Solving (AMPS) ร่วมกับการประยุกต์ใช้ชุดข้อสอบวัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) ของผู้เรียน
ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประยุกต์ข้อสอบรูปแบบ On Demand
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ต่อยอดจากชุดข้อสอบ
วัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand
รายละเอียดผลงาน
การรายงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Math Problem Solving (AMPS) ร่วมกับการประยุกต์ใช้ชุดข้อสอบวัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ รูปแบบ On Demand สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) ของผู้เรียนก่อนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงานประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ดิจิทัลบนแพลตฟอร์ม Canva แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จำนวน 3 แผน และแบบทดสอบวัดสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ออนไลน์แนว PISA-Like สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ)
ผลการดำเนินงานพบว่า
1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง ด้วยรูปแบบ AMPS ร่วมกับชุดข้อสอบ On Demand มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
2. นักเรียนกลุ่มเป้าหมายไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยผู้เรียนเกิดความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา แปลงข้อมูลในชีวิตจริง (วิกฤตข่าวปลอม และฝุ่น PM 2.5) เป็นโมเดลคณิตศาสตร์ ดำเนินการคิดคำนวณ ตลอดจนตรวจสอบและสื่อสารผลลัพธ์ได้อย่างเป็นระบบ
3. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีเจตคติที่ดีและมีความพึงพอใจต่อภาพรวมของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับดีขึ้นไป เนื่องจากระบบ On Demand ช่วยทลายข้อจำกัดด้านเวลา เปิดโอกาสให้เข้าถึงคลังความรู้ได้อย่างยืดหยุ่น และสร้างความคุ้นเคยกับการใช้สื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ตามมาตรฐานสากลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลการดำเนินงานพบว่า
1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง ด้วยรูปแบบ AMPS ร่วมกับชุดข้อสอบ On Demand มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
2. นักเรียนกลุ่มเป้าหมายไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยผู้เรียนเกิดความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา แปลงข้อมูลในชีวิตจริง (วิกฤตข่าวปลอม และฝุ่น PM 2.5) เป็นโมเดลคณิตศาสตร์ ดำเนินการคิดคำนวณ ตลอดจนตรวจสอบและสื่อสารผลลัพธ์ได้อย่างเป็นระบบ
3. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีเจตคติที่ดีและมีความพึงพอใจต่อภาพรวมของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับดีขึ้นไป เนื่องจากระบบ On Demand ช่วยทลายข้อจำกัดด้านเวลา เปิดโอกาสให้เข้าถึงคลังความรู้ได้อย่างยืดหยุ่น และสร้างความคุ้นเคยกับการใช้สื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ตามมาตรฐานสากลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ใบตอบรับดาวน์โหลดได้เฉพาะเจ้าของผลงานเท่านั้น
