การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัส 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม
21 ก.ย. 2569
อ่าน 9 ครั้ง
ดาวน์โหลด 0 ครั้ง
บทคัดย่อ
สำหรับการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการ
เรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะ
ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีค่าประสิทธิผลสูงกว่า 0.50 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ
PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช
แบบ PRI-AI-SMART วิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการ
เรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะ
ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีค่าประสิทธิผลสูงกว่า 0.50 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ
PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช
รายละเอียดผลงาน
สำหรับการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการ
เรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะ
ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีค่าประสิทธิผลสูงกว่า 0.50 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ
PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รห
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกัน อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา
งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภท
วิชาช่างอุตสาหกรรม ได้เท่ากับ 0.5849 และมีความก้าวหน้าทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 58.49 สูงกว่าเกณฑ์
ที่กำหนด 0.50
4.ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก
แบบ PRI-AI-SMART วิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการ
เรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะ
ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีค่าประสิทธิผลสูงกว่า 0.50 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ
PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รห
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกัน อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา
งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภท
วิชาช่างอุตสาหกรรม ได้เท่ากับ 0.5849 และมีความก้าวหน้าทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 58.49 สูงกว่าเกณฑ์
ที่กำหนด 0.50
4.ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก
ใบตอบรับดาวน์โหลดได้เฉพาะเจ้าของผลงานเท่านั้น
