READ CARE Model : นวัตกรรมพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความผ่านกระบวนการคิด

จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวัตกรรม
1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2. เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์จากเรื่องที่อ่าน
3. เพื่อพัฒนาทักษะการสะท้อนข้อคิดและนำคุณธรรมจากบทอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ผู้จัดทำจึงได้ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมและนำมาสังเคราะห์เป็นนวัตกรรม “READ CARE Model : นวัตกรรมพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์และคุณธรรม” โดยบูรณาการแนวคิดสำคัญ 3 อย่าง ได้แก่ 1. การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านกระบวนการ 5 ขั้น ได้แก่ การสร้างความสนใจ (Engagement) การสำรวจค้นหา (Exploration) การอธิบายสร้างความเข้าใจ (Explanation) การขยายความรู้ (Elaboration) และการประเมินผล (Evaluation) โดยช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านการคิดและการลงมือปฏิบัติอย่างเป็นระบบ (สสวท, 2546, Bybee et al. 2006, ชาตรี ฝ่ายคำตา, 2551 และ เวชฤทธิ์ อังกนะภัทรขจร, 2555) 2. เทคนิคการอ่านจับใจความ 5W1H ซึ่งเป็นเครื่องมือช่วยจัดระบบความคิดในการวิเคราะห์บทอ่าน ประกอบด้วย Who (ใคร) What (ทำอะไร) Where (ที่ไหน) When (เมื่อไร) Why (เพราะเหตุใด) และ How (อย่างไร) ช่วยให้ผู้เรียนสามารถค้นหาข้อมูลสำคัญ วิเคราะห์องค์ประกอบของเรื่อง และสรุปใจความสำคัญได้อย่างมีเหตุผล (ชนกพร สุริโย, 2562) 3. แนวคิดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรม ซึ่งมุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนไม่เพียงเข้าใจเนื้อหาจากบทอ่าน แต่สามารถสะท้อนคิด วิเคราะห์คุณค่า และนำข้อคิดจากเรื่องที่อ่านไปเชื่อมโยงกับการดำเนินชีวิต เช่น ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์
ความเมตตา และการอยู่ร่วมกับผู้อื่น