รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 วิธีดำเนินการวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ผลการวิจัยพบว่า
1.สภาพการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การร่วมประสานงาน อยู่ในระดับมาก รองลงมา ได้แก่ การร่วมตัดสินใจ อยู่ในระดับมาก การร่วมวางแผน อยู่ในระดับมาก การร่วมลงมือปฏิบัติ อยู่ในระดับมาก การร่วมสร้างเครือข่าย อยู่ในระดับปานกลาง และการร่วมนิเทศติดตาม อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การร่วมประเมินผล อยู่ในระดับปานกลาง
2.รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 ได้รูปแบบการดำเนินงาน 7 องค์ประกอบ จำนวน 47 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ การร่วมวางแผน จำนวน 9 ตัวบ่งชี้ การร่วมประสานงาน จำนวน 7 ตัวบ่งชี้ การร่วมตัดสินใจ จำนวน 6 ตัวบ่งชี้ การร่วมลงมือปฏิบัติ จำนวน 8 ตัวบ่งชี้ การร่วมนิเทศติดตาม จำนวน 6 ตัวบ่งชี้ การร่วมประเมินผล จำนวน 5 ตัวบ่งชี้ และการร่วมสร้างเครือข่าย จำนวน 6 ตัวบ่งชี้ และคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 มีความเหมาะสมอยู่ระดับมากที่สุด
3.การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ปการศึกษา 2568 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านอยู่อย่างพอเพียง อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา ได้แก่ ด้านซื่อสัตย์สุจริต อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านจิตสาธารณะ อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านระเบียบวินัย อยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ และความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 มีความพึงพอใจในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านคุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา ได้แก่ ด้านรูปแบบ อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านคุณภาพบริหารการจัดการศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านคุณภาพของบุคลากร อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ
4.การประเมินรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองบ้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 เห็นด้วยในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก รองลงมา ได้แก่ ด้านความถูกต้อง อยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ เป็นไปได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ มีค่าเฉลี่ย ตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานไม่เกิน 1.00