การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือ รายวิชาฟิสิกส์ 3 (ว32201) เรื่อง สมบัติของคลื่นกล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทพศิรินทร์ สมุทรปราการ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาฟิสิกส์ 3 (ว32201) เรื่อง สมบัติของคลื่นกล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทพศิรินทร์ สมุทรปราการ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทพศิรินทร์ สมุทรปราการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดใบงานเสริมทักษะที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง สมบัติของคลื่นกล ประกอบด้วย 4 เรื่อง ได้แก่ การสะท้อนของคลื่น การหักเหของคลื่น การแทรกสอดของคลื่น และการเลี้ยวเบนของคลื่น และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบชุดเดียวกัน การดำเนินการวิจัยเริ่มจากการทดสอบก่อนเรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้ชุดใบงานเสริมทักษะ และทดสอบหลังเรียน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและร้อยละ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาฟิสิกส์ 3 (ว32201) เรื่อง สมบัติของคลื่นกล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทพศิรินทร์ สมุทรปราการ จำนวน 36 คน โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับชุดใบงานเสริมทักษะ ครอบคลุมเนื้อหา 4 เรื่อง ได้แก่ การสะท้อนของคลื่น การหักเหของคลื่น การแทรกสอดของคลื่น และการเลี้ยวเบนของคลื่น ดำเนินการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเพื่อประเมินพัฒนาการของผู้เรียน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 5.50 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 27.50 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 14.81 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 74.03 โดยมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 9.31 คะแนน แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือสามารถส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้