การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ GPAS 5 Steps เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ร่วมกับการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4
9 พ.ย. 2569
อ่าน 32 ครั้ง
ดาวน์โหลด 0 ครั้ง
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ GPAS 5 Steps เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ร่วมกับการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง occupation โดยการผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ GPAS 5 Steps ร่วมกับกิจกรรม active learning ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ปีการศึกษา 2567
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ปีการศึกษา2567 โรงเรียนหนองบัววิทยายน จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 3 แผน 9 ชั่วโมง เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ และชุดฝึกทักษะเชิงสร้าง
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ปีการศึกษา2567 โรงเรียนหนองบัววิทยายน จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 3 แผน 9 ชั่วโมง เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ และชุดฝึกทักษะเชิงสร้าง
รายละเอียดผลงาน
ชื่อผลงาน การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ GPAS 5 Steps เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ร่วมกับการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4วัตถุประสงค์ของการการปฏิบัติ “Best Practice”
1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS
2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง occupation โดยการผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ GPAS 5 Steps ร่วมกับกิจกรรม active learning
ผลการวิจัยปรากฏว่า นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามจุดประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดีต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
ผลการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 พบว่า หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และวัด ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดฝึกทักษะ 6 ชุด และแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน มีความรู้ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ดี เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับที่ดีมาก คิดเป็นร้อยละ80 ผู้วิจัยพบว่า นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับดีมาก ส่วนด้านความรู้ความเข้าใจพบว่าหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และวัดประเมินผลผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้นและอยู่ในระดับที่ดีมาก สามารถตอบคำถามได้ถูกต้องร้อยละ 80
1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS
2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง occupation โดยการผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ GPAS 5 Steps ร่วมกับกิจกรรม active learning
ผลการวิจัยปรากฏว่า นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามจุดประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดีต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
ผลการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 พบว่า หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และวัด ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดฝึกทักษะ 6 ชุด และแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน มีความรู้ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ดี เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับที่ดีมาก คิดเป็นร้อยละ80 ผู้วิจัยพบว่า นวัตกรรมชุดฝึกทักษะเชิงสร้างสรรค์ เรื่องการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษเรื่อง occupation สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนบ้านหนองบัววิทยายน ปีการศึกษา 2567 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับดีมาก ส่วนด้านความรู้ความเข้าใจพบว่าหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และวัดประเมินผลผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้นและอยู่ในระดับที่ดีมาก สามารถตอบคำถามได้ถูกต้องร้อยละ 80
ใบตอบรับดาวน์โหลดได้เฉพาะเจ้าของผลงานเท่านั้น
