การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL เพื่อส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODELเพื่อส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3ชื่อผู้ศึกษา นางอารีย์ สัจจาพันธ์ครูชำนาญการพิเศษระดับชั้น ชั้นอนุบาลปีที่ 3สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๓ (วัดพุทธภูมิ) สำนักการศึกษาเทศบาลนครยะลาอำเภอเมือง จังหวัดยะลาปีการศึกษา 2562บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง ทดสอบประสิทธิภาพ และเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL เพื่อส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 วิธีด าเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ดังนี้ระยะที่ 1 ขั้นการสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL โดยการสังเคราะห์รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL ประกอบด้วย ขั้นการจัดประสบการณ์4 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างกิจกรรม ( A : Activity) ขั้นที่ 2 ขั้นร่วมกันอ่าน ( R : Read a story )ขั้นที่ 3 ขั้นให้ปร

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />เพื่อส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3<br />ชื่อผู้ศึกษา นางอารีย์ สัจจาพันธ์<br />ครูชำนาญการพิเศษ<br />ระดับชั้น ชั้นอนุบาลปีที่ 3<br />สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๓ (วัดพุทธภูมิ) สำนักการศึกษาเทศบาลนครยะลา<br />อำเภอเมือง จังหวัดยะลา<br />ปีการศึกษา 2562<br />บทคัดย่อ<br />การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง ทดสอบประสิทธิภาพ และเผยแพร่รูปแบบการจัด<br />ประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL เพื่อส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ของ<br />นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 วิธีด าเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ดังนี้<br />ระยะที่ 1 ขั้นการสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL โดยการ<br />สังเคราะห์รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง<br />รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL ประกอบด้วย ขั้นการจัดประสบการณ์<br />4 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างกิจกรรม ( A : Activity) ขั้นที่ 2 ขั้นร่วมกันอ่าน ( R : Read a story )<br />ขั้นที่ 3 ขั้นให้ประสบการณ์ ( E : Experience ) และขั้นที่ 4 ขั้นประเมินผล (E = Evaluation )<br />ท าการประเมินรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL โดยผู้เชี่ยวชาญ<br />จ านวน 5 คน ท าแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ<br />AREE MODEL ผลการประเมินรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL ตาม<br />ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.00 -<br />4.80 การสร้างเครื่องมือประกอบการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE<br />MODEL คือ แผนการจัดประสบการณ์ หนังสือนิทาน แบบสังเกตพฤติกรรมการรับรู้คุณธรรม<br />พื้นฐาน 8 ประการ และแบบทดสอบการรับรู้คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ<br />ระยะที่ 2 ขั้นปรับปรุงคุณภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />โดยการทดลองน าร่องรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL โดยการทดลอง<br />สอนกับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนเทศบาล ๓ (วัดพุทธภูมิ) ส านักการศึกษาเทศบาล<br />นครยะลา ในภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2562 จ านวน 29คน ใช้2 หน่วยการเรียนรู้<br />ระยะที่ 3 ขั้นทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL เป็น<br />การทดสอบประสิทธิภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL ทดลองใช้ 8<br />สัปดาห์ โดยก าหนดแบบแผนการทดลองแบบ Randomized Control-Group Pretest-Posttest<br />Design กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล ๓ (วัดพุทธภูมิ) ส านักการศึกษา<br />เทศบาลนครยะลา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จ านวน 27 คน ได้มาโดยการเลือกแบบ<br />เจาะจง (Purposive Sampling) สถิติใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ t-test for dependent <br />samples ผลการทดสอบประสิทธิภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๓ (วัดพุทธภูมิ)ส านักการศึกษาเทศบาลนครยะลา<br />มีพฤติกรรมการรับรู้คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการเพิ่มขึ้น และมีผลสัมฤทธิ์การรับรู้คุณธรรมพื้นฐาน 8<br />ประการ เพิ่มขึ้นหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของรูปแบบการจัดประสบการณ์<br />การเรียนรู้แบบ AREE MODEL อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งรายด้าน 8 ด้าน และ<br />โดยรวม<br />ระยะที่ 4 ขั้นขยายผลของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />การเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL โดยครูอนุบาลที่ปฏิบัติงาน<br />สอนอยู่ในชั้นเรียนอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนละ 1 คน ในโรงเรียนกลุ่มเทศบาลนครยะลา จ านวน 6 คน<br />ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2562 ที่สมัครใจน ารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />ไปทดลองใช้จ านวน 2 หน่วยการเรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดการสอนครูอนุบาลทุกคน ตอบแบบสอบถาม<br />ความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL<br />ผลการเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ AREE MODEL ตามความคิดเห็นของครู<br />อนุบาลที่ปฏิบัติงานสอนอยู่ในชั้นเรียนอนุบาลปีที่ 3 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด<br />มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.00 - 4.80