การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ (Davies) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระที่ 2 ดนตรี) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)  พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  2)  เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  3)  ศึกษาทักษะปฏิบัติการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  การเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  โดยเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ  80  และ 4)  ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  กลุ่มตัวอย่างที่

<strong>บทคัดย่อ</strong>
           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)  พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 <br />ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  2)  เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  3)  ศึกษาทักษะปฏิบัติการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  การเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  โดยเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ  80  และ 4)  ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5/1  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2560  โรงเรียนเทศบาลนาเชือก  อำเภอนาเชือก  จังหวัดมหาสารคาม  จำนวน  1  ห้องเรียน  จำนวน  30  คน  ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม  (Cluster Random Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย  1)  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  จำนวน 5  เล่ม  มีผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับ  มากที่สุด  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.65  2)  แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  มีผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับ  มากที่สุด  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.71  3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  20  ข้อ  มีค่าความยาก  (p)  ตั้งแต่  0.36  ถึง  0.73  มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ  (B)  ตั้งแต่  0.31  ถึง  0.79  และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ(rcc)  เท่ากับ  0.87  4)  แบบประเมินทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์  แบบมาตราส่วนประมาณค่า  (Rating Scale)  3  ระดับ  จำนวน  1  ชุด  มีค่า  IC  เท่ากับ  1.00  และ  5)  แบบวัดความพึงพอใจ  เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า  (Rating Scale)  5  ระดับ  จำนวน  20  ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนก  ตั้งแต่  0.41  ถึง  0.77  และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.86  สถิติที่ใช้ในการคิดวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ร้อยละ  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ทดสอบสมมติฐานโดยสถิติทดสอบทีแบบ  Dependent Samples t-test  และ  one Samples t-test
               ผลการวิจัยพบว่า
                           1.  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.12/82.33  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้  80/80<br />                            2.  นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบ<br />การเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  <br />มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05 <br />                             3.  นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบ<br />การเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  <br />มีทักษะปฏิบัติการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์  สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ  80  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05<br />                             4.  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรม<br />การเรียนรู้  เรื่อง  ขลุ่ยรีคอร์เดอร์  ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์  (Davies)  โดยรวมอยู่ในระดับ  มากที่สุด 
&nbsp;
&nbsp;