เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ งานวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา โครงการ (3500-8501) และแนวทางแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการสอนเน้นทักษะกระบวนการ

สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาโครงการ (3500-8501) และแนวทาง แก้ไขปัญหาด้วยวิธีการสอนเน้นทักษะกระบวนการ Problems of Course Syllabus of Project Subject (3500-8501) and Problem Solving by Process Skill Teaching Method นางรุ่งทิวา  เจนดง Ms.Rungtiwa  Jandong แผนกวิชาพืชศาสตร์ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว 27120 Department of Plant Science, Sa Keao College of Agriculture and Technology, Sa Keao, 27120 E-mail: [email protected], 081-862-7241 บทคัดย่อ           งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหานักศึกษาที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของรายวิชาโครงการ (3500-8501) แผนกวิชาพืชศาสตร์ สาเหตุเนื่องจากในปีการศึกษา 2560 และ 2561 มีจำนวนนักศึกษาที่ไม่ผ่านการประเมิน ร้อยละ 14.29 และ 28.57 ตามลำดับ มีแนวโน้มสูงขึ้น จากการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาด้วยวิธีการสัมภาษณ์นักศึกษาพบว่านักศึกษาขาดทักษะกระบวนการทำงานในการทำงาน ขาดความกระตือรือร้น ขาดการวางแผนการทำ

<strong>สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาโครงการ </strong><strong>(3500-8501) และแนวทาง</strong>
<strong>แก้ไขปัญหาด้วยวิธีการสอนเน้นทักษะกระบวนการ</strong>
<strong>Problems of Course Syllabus of Project Subject (3500-8501) and Problem Solving by Process Skill Teaching Method</strong>
&nbsp;
นางรุ่งทิวา  เจนดง
Ms.Rungtiwa  Jandong
&nbsp;
แผนกวิชาพืชศาสตร์ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว 27120
Department of Plant Science, Sa Keao College of Agriculture and Technology, Sa Keao, 27120
E-mail: <a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a>, 081-862-7241
&nbsp;
&nbsp;
<strong>บทคัดย่อ</strong>
          งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหานักศึกษาที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของรายวิชาโครงการ (3500-8501) แผนกวิชาพืชศาสตร์ สาเหตุเนื่องจากในปีการศึกษา 2560 และ 2561 มีจำนวนนักศึกษาที่ไม่ผ่านการประเมิน ร้อยละ 14.29 และ 28.57 ตามลำดับ มีแนวโน้มสูงขึ้น จากการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาด้วยวิธีการสัมภาษณ์นักศึกษาพบว่านักศึกษาขาดทักษะกระบวนการทำงานในการทำงาน ขาดความกระตือรือร้น ขาดการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนทำให้กระบวนการทดลองขาดความต่อเนื่องไม่สามารถดำเนินการทดลองได้จนสำเร็จ ดังนั้นจึงนำวิธีการสอนเน้นทักษะกระบวนการมาใช้ในการเรียนการสอนของรายวิชานี้เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวเพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ประเมิน โดยทำการเก็บข้อมูลจากกลุ่มประชากรคือนักศึกษาที่ลงทะเบียนรายวิชาโครงการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 16 ราย พบว่ามีจำนวนนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ประเมินจำนวน 15 ราย คิดเป็นร้อยละ 93.75 และไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 1 ราย คิดเป็นร้อยละ 6.25 เนื่องจากการสัมมนาและรายงานฉบับสมบูรณ์ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน
&nbsp;
<strong>คำสำคัญ</strong><strong>:</strong> การสอนเน้นทักษะกระบวนการ, รายวิชาโครงการ (3500-8501)
&nbsp;