การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สถิติ (2) โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์(STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อเรื่อง      การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) โดยใช้การจัดการเรียนรู้                 แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT)      ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบางบัวทอง ชื่อผู้วิจัย         นางสาวรัฐกาญ     ภูทองแท้                                                                                          ปีการศึกษา      2563 บทคัดย่อ      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT)  2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) กับเกณฑ

<strong>ชื่อเรื่อง      </strong>การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 
<strong>              </strong> แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT)
     ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบางบัวทอง
<strong>ชื่อผู้วิจัย </strong><strong>        </strong>นางสาวรัฐกาญ     ภูทองแท้                                                                                         
<strong>ปีการศึกษา </strong>     2563
<strong>บทคัดย่อ</strong>
<strong>     </strong>การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT)  2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) กับเกณฑ์ร้อยละ 70  3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เรื่อง สถิติ (2) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling)  โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบางบัวทอง จังหวัดนนทบุรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 41 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคการแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เรื่อง สถิติ (2) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 8 แผนการจัดการเรียนรู้ 2. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ  3. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยเทคนิคการแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เป็นแบบประเมินแบบมาตรประมาณค่า (Rating Scale)
มี 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ
ผลการศึกษาพบว่า
<ol>
<li>ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) หลังจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05</li>
<li>2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) หลังการจัดการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05</li>
<li>นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด</li>
</ol>
&nbsp;