เผยแพร่งานวิจัยในชั้นเรียนการใช้กิจกรรม Unplugged แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่องการใช้กิจกรรม Unplugged แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1.ความสำคัญและความเป็นมา               ในยุคปัจจุบันทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ถือว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างมาก ในการพัฒนาเยาวชนในยุคปัจจุบันเพื่อใช้ในการทำงานหรือกิจกรรมต่างๆ ซึ่งนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขาดทักษะการคิดอย่างเป็นระบบเป็นอย่างมาก ซึ่งเป็นพื้นฐานในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน จึงส่งผลให้ขาดทักษะการทำงาน หรือการข้ามขั้นตอนของการทำงาน ผู้ทำวิจัย จึงหาวิธีที่จะดำเนินการเพื่อจะแก้ปัญหา เพื่อให้นักเรียนมีความคิดทีเป็นระบบและสามารถแก้ปัญหาต่างๆได้ถูกต้อง             ดังนั้นในการพัฒนาในครั้งนี้  จะใช้วิธีการประเมินควบคู่ไปกับกิจกรรมการสอน วัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานอย่างเป็นระบบ เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาได้ถูกต้องอย่างเป็นขั้นตอน ตัวแปรที่ศึกษา           ตัวแปรต้น                 ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศ

เรื่องการใช้กิจกรรม Unplugged แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
1.ความสำคัญและความเป็นมา
              ในยุคปัจจุบันทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ถือว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างมาก ในการพัฒนาเยาวชนในยุคปัจจุบันเพื่อใช้ในการทำงานหรือกิจกรรมต่างๆ ซึ่งนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขาดทักษะการคิดอย่างเป็นระบบเป็นอย่างมาก ซึ่งเป็นพื้นฐานในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน จึงส่งผลให้ขาดทักษะการทำงาน หรือการข้ามขั้นตอนของการทำงาน ผู้ทำวิจัย จึงหาวิธีที่จะดำเนินการเพื่อจะแก้ปัญหา เพื่อให้นักเรียนมีความคิดทีเป็นระบบและสามารถแก้ปัญหาต่างๆได้ถูกต้อง
            ดังนั้นในการพัฒนาในครั้งนี้  จะใช้วิธีการประเมินควบคู่ไปกับกิจกรรมการสอน
<ol>
<li>วัตถุประสงค์</li>
<li>เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานอย่างเป็นระบบ</li>
<li>เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาได้ถูกต้องอย่างเป็นขั้นตอน</li>
<li>ตัวแปรที่ศึกษา</li>
</ol>
          ตัวแปรต้น
                ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
&nbsp;
          ตัวแปรตาม
                นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะในการทำงานและแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ
<ol>
<li>ขอบเขตของการวิจัย</li>
</ol>
                นักเรียน  หมายถึง  นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสามัคคีราษฎร์บำรุง จำนวน 16 คน
                วิชาวิทยาการคำนวณ  หมายถึง การเรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ มีเป้าหมายที่สำคัญในการพัฒนาผู้เรียนกล่าวคือเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำสารสนเทศไปใช้ในการแก้ปัญหา
                 Unplugged หมายถึง  เป็นแนวคิดการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์เพื่อสร้างความเข้าใจหลักการพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และตรรกศาสตร์ ผ่านกิจกรรมการเล่น โดยไม่ใช้คอมพิวเตอร์ เช่นกระดานเกม การลำดับขั้นตอน การเรียนโค้ดดิ้งผ่านกระดาษ เพื่อเป็นสื่อในการเรียนรู้หลักการของคอมพิวเตอร์ โดยกระตุ้นให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างสนุกสนาน และสามารถฝึกทักษะการแก้ปัญหา การใช้ความสร้างสรรค์ การคิดอย่างเป็นระบบ และทักษะการสื่อสาร
               ทักษะ  หมายถึง ทักษะความสามารถในการทำงานที่ได้จากการเรียนรู้หรือการฝึกฝนวิชาการ
<ol>
<li>แนวคิดในการวิจัย</li>
</ol>
วิธีการนำกิจกรรม Unplugged มาใช้การจัดการเรียนรู้และประเมินผู้เรียน
ทักษะการทำงานและการแก้ปัญหาของนักเรียน
<ol>
<li>ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ</li>
</ol>
         ผลการวิจัยในครั้งนี้
<ol>
<li>1. ได้(นวัตกรรม) ที่มีประสิทธิภาพ สามารถใช้จัดการ เรียนการสอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ</li>
<li>2. ได้แนวทางในการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ</li>
<li>3. ค้นพบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เสริมสร้างให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ</li>
<li>4. ได้แนวทางในการพัฒนาประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูที่ทำการสอนในกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4</li>
</ol>
วิธีดำเนินการวิจัย
             กำหนดระยะเวลาทำการวิจัย  ระยะเวลาในการทำวิจัยทั้งหมด 60 วัน  โดยผู้วิจัยสร้างนวัตกรรมเกม Unplugged ขึ้นมา กำหนดให้นักเรียนผู้เรียนเป็นผู้เล่นกิจกรรม ในขณะที่นักเรียนลงมือเล่นกิจกรรมครูสังเกตทักษะกระบวนการเล่น และการแก้ปัญหาขณะเล่นในกิจกรรมนั้นๆของนักเรียน
&nbsp;
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
             นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสามัคคีราษฎร์บำรุง  ตำบลบางปะกง  อำเภอบางปะกงจำนวน 16 คน
&nbsp;
สรุปผลการศึกษา 
          การใช้กิจกรรม Unplugged  แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับที่ดี
อภิปรายผล 
             ผลวิเคราะห์ข้อมูลจากการสังเกตและแปลความหมายผลการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนการเปรียบเทียบจากการประเมินผลโดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในขณะเล่นกิจกรรมและการแก้ปัญหาในขณะเล่นกิจกรรมจากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในขณะเล่นกิจกรรมและการแก้ปัญหาในขณะเล่นกิจกรรมมีนักเรียนที่ได้ระดับดีมากคิดเป็นร้อยละ 56.25 เปอร์เซ็น นักเรียนที่ได้ระดับดีคิดเป็น 37.05 นักเรียนที่ต้องปรับปรุงคิดเป็น ร้อยละ 6.25
ข้อเสนอแนะจากการศึกษา   จากผลการศึกษาพบว่าการใช้กิจกรรม Unplugged สามารถนำมาแก้ปัญหาเรื่องระบบการคิดของนักเรียนได้จริง จึงเห็นสมควรที่ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ หรือรายวิชาอื่นๆ สามารถนำเอา
การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม Unplugged เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการและสามารถนำไปใช้ในรายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆได้
&nbsp;
&nbsp;