เผยแพร่ผลงานวิชาการการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER

บทคัดย่อ           การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER  ดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสร้างและพัฒนาคู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2) ศึกษาผลการใช้คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER  3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารและครูที่มีต่อกระบวนการนิเทศแบบ APCER ระยะเวลาในการวิจัย ปีการศึกษา 2561 – 2563 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 54 คน ครูวิชาการ/ครูที่รับผิดชอบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาจำนวน 54 คน และตัวแทนครูผู้สอนจำนวน 108 คน  เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER 2) แบบทดสอบความรู้ ความเข้าใจ  3) แบบประเมิน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ สำหรับเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา           ผลการวิจัย พบว่า คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภาย

<strong>บทคัดย่อ</strong>
          การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER  ดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสร้างและพัฒนาคู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2) ศึกษาผลการใช้คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER  3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารและครูที่มีต่อกระบวนการนิเทศแบบ APCER ระยะเวลาในการวิจัย ปีการศึกษา 2561 – 2563 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 54 คน ครูวิชาการ/ครูที่รับผิดชอบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาจำนวน 54 คน และตัวแทนครูผู้สอนจำนวน 108 คน  เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER 2) แบบทดสอบความรู้ ความเข้าใจ  3) แบบประเมิน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ สำหรับเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
          ผลการวิจัย พบว่า คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีประสิทธิภาพ E1/ E2 89.03/91.00 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนด ผลการใช้คู่มือการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER  หลังการใช้คู่มือและการนิเทศ (x-bar = 13.64, S.D. = 1.02) สูงกว่าก่อนการใช้คู่มือและการนิเทศด้วยกระบวนการนิเทศแบบ APCER แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05 และความพึงพอใจของผู้บริหารและครูที่มีต่อกระบวนการนิเทศแบบ APCER อยู่ในระดับมากที่สุด (  x-bar = 4.82, S.D. = 0.30)
<strong><em>คำสำคัญ</em></strong><strong><em>:</em></strong><em> - การพัฒนา คู่มือ ระบบประกัน</em>