การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผลงาน       : การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง                     โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผู้วิจัย                                                                                                      : นายนิกรณ์  กองทุ่งมน   ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการพิเศษ                                                                                                                                        โรงเรียนประทาย  องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ปีการศึกษา    : 2563 บทคัดย่อ             การวิจัยการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีวัตถุประสงค์การวิจัย  1)  เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ให้มีประ

ชื่อผลงาน       : การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง
                    โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้วิจัย                                                                                                      : นายนิกรณ์  กองทุ่งมน   ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการพิเศษ 
                                                                                                                                      โรงเรียนประทาย  องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา
ปีการศึกษา    : 2563
 
<strong>บทคัดย่อ</strong>
&nbsp;
            การวิจัยการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีวัตถุประสงค์การวิจัย  1)  เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2)  เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  3)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  และ 4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนประทาย  สังกัดองค์การบริหารงานส่วนจังหวัดนครราชสีมา  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2563  จำนวน  37  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  คือ  1)  แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  2)  แผนการจัดการเรียนรู้  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  และ  4)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  สถิติที่ใช้  คือ  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ ค่า  t-test  (Dependent  sample)
<strong> </strong>
<strong>            ผลการวิจัยพบว่า</strong>
<ol>
<li>แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  83.89/85.64 </li>
<li>ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีค่าเท่ากับ  0.6608</li>
<li>ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01</li>
<li>4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค CIRC ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด</li>
</ol>
&nbsp;