การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ( PALCAD MODEL)

ชื่อเรื่อง                               การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ( PALCAD MODEL) ผู้วิจัย                                   นภมน สมสุข ปีการศึกษา                        2563 บทคัดย่อ         การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( PALCAD MODEL) ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อศึกษาคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( PALCAD MODEL)  ดังนี้ 2.1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถ

ชื่อเรื่อง                               การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4 ( PALCAD MODEL)
ผู้วิจัย                                   นภมน สมสุข
ปีการศึกษา                        2563
 
บทคัดย่อ
 
        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( PALCAD MODEL) ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อศึกษาคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( PALCAD MODEL)  ดังนี้ 2.1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2.2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนเทศบาลวัดนิโครธาราม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดเทศบาลเมืองพัทลุง จำนวนนักเรียน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเป็นกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้การวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 รหัสวิชา อ14201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และแบบสอบถามความพึงพอใจ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการทดสอบค่าที (t-test)
 
 
       ผลการวิจัย พบว่า
<ol>
<li>1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( PALCAD MODEL) มีคุณภาพ 75/81.42</li>
<li>2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05</li>
<li>นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ มีความพึงพอใจโดยรวมและเป็นรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก</li>
</ol>
&nbsp;