ส่งต่อผลงานของคุณ
ให้เป็นความรู้ของทุกคน

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุคดิจิทัล เพื่อยกระดับผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุคดิจิทัล เพื่อยกระดับผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุปร...

นายพิทยา นามบุญลือ 16 ก.ย. 2569 73

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐาน โดยบูรณาการกระบวนการ PDCA ร่วมกับกลยุทธ์ 4I

การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนารูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) ที่บูรณาการกระบวนการ PDCA ร่วมกับกลยุทธ์ 4I (Insight – Inspire – Integrate – Improve) ให้มีประสิทธิภาพ (2) ให้ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศ...

ณัฐปภัสร 15 ก.ย. 2569 95

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐาน โดยบูรณาการกระบวนการ PDCA ร่วมกับกลยุทธ์ 4I

การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนารูปแบบการนิเทศแบบผสมผสาน (Hybrid Supervision) ที่บูรณาการกระบวนการ PDCA ร่วมกับกลยุทธ์ 4I (Insight – Inspire – Integrate – Improve) ให้มีประสิทธิภาพ (2) ให้ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศ...

ณัฐปภัสร 15 ก.ย. 2569 104

นวัตกรรมการศึกษา

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติผ่านสื่อดิจิทัล เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 2) พัฒนาและตรวจสอบคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติผ่านสื่อดิจิทัล 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบด้า...

รัชช์วรัณ แรกรุ่น 14 ก.ย. 2569 146

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

ใบกิจกรรม เรื่อง D.I.Y My Food เมนูของหนู สารอาหารครบ มีประโยชน์

ดำเนินการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ “D.I.Y My Food เมนูของหนู สารอาหารครบ มีประโยชน์” เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์สารอาหาร ร่วมกับวงจรคุณภาพ PDCA ผ่านกิจกร...

โชติกา สนประเสริฐ 12 ก.ย. 2569 135 22

ผลงานวิชาการครู PDF

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ PORBICA Model (ปอบิกา โมเดล) เพื่อส่งเสริมการ แก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ PORBICA Model (ปอบิกา โมเดล) เพื่อส่งเสริมการ แก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

นางพัทธนันท์ ศรวิชัย 12 ก.ย. 2569 86

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

การพัฒนาทักษะการคิดสังเคราะห์จากการสรุปความคิดท้ายบทเรียนโดยใช้ GLOW Card ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในรายวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

การใช้ GLOW Card ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และคิดสังเคราะห์ของนักเรียน ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงและจัดระบบความรู้ สรุปสาระสำคัญได้อย่างเป็นระบบ และมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น

นางสาวจิณณัฏตา ทาบุญ 11 ก.ย. 2569 112 25

งานวิจัยในชั้นเรียน PDF

อ่านต่อ

การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค KWDL เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง พีระมิด กรวย และทรงกลม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค KWDL

เพ็ญนภา วาจาเพชร 10 ก.ย. 2569 102

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

ปลูกฝังคุณธรรมนำสู่สถานศึกษาสีขาว โดยใช้รูปแบบ “NONGJAN MODEL”

วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน ๑ เพื่อศึกษาสภาพปัญหายาเสพติด สื่อลามกอนาจารและปัจจัยเสี่ยง การพนัน และการ ทะเลาะวิวาทในโรงเรียน ๒ เพื่อปลูกฝังคุณธรรมและป้องกันปัญหายาเสพติด สื่อลามกอนาจารและปัจจัยเสี่ยง การพนัน และการทะเลาะวิวาทในโร...

นายดนุพล อุตตมะ 10 ก.ย. 2569 110 25

ผลงานวิชาการครู PDF

อ่านต่อ

การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณทศนิยม โดยใช้วิธีการแบบเปิด (Open Approach) สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประชากรที่ศึกษาได้แก่ นักเรียนชันประถมศึกษาปีที่ 5/5 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการแบบเปิด (Open Approach) เรื่อง การคูณทศนิยม และทำแบบทดสอบหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ สรุปผลการศึกษา พบว่า จากการทำแบบทดสอบก่อนการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การคูณทศนิยม โดยใช้วิธีการแบบเปิด (Open Approach) ไม่มีนักเรียนคนใดสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 คิดเป็นร้อยละ 0 แต่ภายหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แบบรูป โดยใช้วิธีการแบบเปิด...

นางปริตรา วางขุนทด 10 ก.ย. 2569 115

งานวิจัยในชั้นเรียน

อ่านต่อ