ส่งต่อผลงานของคุณ
ให้เป็นความรู้ของทุกคน

ผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง “การยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้แนว PISA โดยใช้ MTS Model สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ ชื่อเรื่อง : การยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้แนวPISAโดยใช้ MTS Model สำหรับผู้เรียนในระดับประถมศึกษาตอนปลาย ของโรงเรียนแม่ตะละวิทยา ผู้จัดทำ : นายอนุสรณ์ สีลา ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ปีการศึกษา : พ.ศ. 2569 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้แนว PISA โดยใช้ MTS Model สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายที่ ตามเกณฑ์ 70/70 2) เปรียบเทียบสมรรถนะความฉลาดรู้แนว PISA ของผู้เรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย MTS Model และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ชั้นประถมศึกษาปีที่...

อนุสรณ์ สีลา 22 ส.ค. 2569 127

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

การเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5Es of Inquiry-Based Learning) ในรายวิชาสังคมศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระภูมิศาสตร์ เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย

ภัยพิบัติทางธรรมชาติ เป็นการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติที่โลกกำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน ถือเป็นภัยที่ส่งผลกระทบต่อมนุษย์ซึ่งเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่สร้างความเสียหายแก่ชีวิตและทรัพย์สินของมนุษย์และนับวันจะทวีความรุนแรงม...

มนตรี เภาสี 22 ส.ค. 2569 106

แผนการจัดการเรียนรู้

อ่านต่อ

วิจัย: การพัฒนารูปแบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา โดยใช้พลังเครือข่ายหนุนเสริมการเรียนรู้ มุ่งสู่คุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืนด้วย LPG3S8A To Quality Model เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

วัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและแนวทางรูปแบบการนิเทศเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา 2) สร้างรูปแบบการนิเทศด้วยกระบวนการ LPG3S8A To Quality Model และ 3) ประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการนิเทศที่พัฒนาขึ้น

การพัฒนารูปแบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา โดยใช้พลังเครือข่ายหนุนเสริมการเรียนรู้ มุ่งสู่คุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืนด้วย LPG3S8A To Quality Model เพื่อยกระดับคุณภาพกา 21 ส.ค. 2569 73

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

THUNGLOOKS-AI MODEL “การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาพหุปัญญาและทักษะผู้ประกอบการ ผ่านการสร้างนวัตกรรมผลิตภัณฑ์จากกล้วยน้ำว้าด้วยเทคโนโลยี AI สู่การสร้างรายได้ระหว่างเรียนอย่างยั่งยืน” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓

THUNGLOOKS-AI MODEL “การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาพหุปัญญาและทักษะผู้ประกอบการ ผ่านการสร้างนวัตกรรมผลิตภัณฑ์จากกล้วยน้ำว้าด้วยเทคโนโลยี AI สู่การสร้างรายได้ระหว่างเรียนอย่างยั่งยืน” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ทำให้ผู้เรียนพั...

สร้อยนรินทร์ คุมคำ โรงเรียนบ้านทุ่งหลุก สพป.เชียงใหม่ เขต 3 20 ส.ค. 2569 62 50

นวัตกรรมการศึกษา PDF

อ่านต่อ

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก “Banana Innovation Learning” พลังสร้างสรรค์จากกล้วยน้ำว้า สู่การพัฒนาผลิตภัณฑ์น้ำพริกเผา เพื่อสร้างทักษะอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก “Banana Innovation Learning” พลังสร้างสรรค์จากกล้วยน้ำว้า สู่การพัฒนาผลิตภัณฑ์น้ำพริกเผา เพื่อสร้างทักษะอาชีพ มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการแปรรูปอาหารจากกล้วยน้ำว้า ได้ฝึกทักษะ...

สร้อยนรินทร์ คุมคำ โรงเรียนบ้านทุ่งหลุก สพป.เชียงใหม่ เขต 3 20 ส.ค. 2569 61 42

นวัตกรรมการศึกษา PDF

อ่านต่อ

การจัดการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ “สุขด้วยศาสตร์พระราชา กล้วยน้ำว้าสร้างอาชีพ” โดยใช้ THUNGLOOKS MODEL ภายใต้กระบวนการ PDCA

การจัดการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ “สุขด้วยศาสตร์พระราชา กล้วยน้ำว้าสร้างอาชีพ” โดยใช้ THUNGLOOKS MODEL ภายใต้กระบวนการ PDCA มีจุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการแ...

สร้อยนรินทร์ คุมคำ โรงเรียนบ้านทุ่งหลุก สพป.เชียงใหม่ เขต 3 20 ส.ค. 2569 61 49

นวัตกรรมการศึกษา PDF

อ่านต่อ

ผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) APUSER Model : การบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาพหุปัญญาของนักเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการฐานสิ่งแวดล้อม “รักษ์โลกสร้างสรรค์”

การรายงานผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ภายใต้โครงการห้องเรียนคุณภาพ โรงเรียนคุณภาพ สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มุ่งส่งเสริมให้ครูเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก ตลอดจนเพื่อพัฒนาพหุปัญญาและสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนผ่านกระบวนการบูรณาการสิ่งแวดล้อม กระบวนการดำเนินงานตามรูปแบบนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา APUSER Model บูรณาการร่วมกับวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) ประกอบด้วย 5 ระยะสำคัญ ได้แก่ ระยะที่ 1 วิเคราะห์และวางแผน (A : Analysis และ P : Participation) นำผลประเมินพหุปัญญาผู้เรียนรายบุคคล (MI-Test) มาวิเคราะห์ร่วมกับบริบทสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนพร้อมสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วม ระยะที่ 2 พัฒนาครูและเตรียมความพร้อม (U : Upskill) เพิ่มทักษะครูในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบ ABL และการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลรวมถึงเครื่องมือ AI Tools...

นาถตยา สุธรรม 19 ส.ค. 2569 70

นวัตกรรมการศึกษา

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศระดับสากลเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย BENJAMA Style ของโรงเรียนเบญจมราชูทิศ ราชบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี

วัตถุประสงค์การศึกษา คือ (1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการบริหารสู่ความเป็นเลิศระดับสากลเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย BENJAMA Style ของโรงเรียนเบญจมราชูทิศ ราชบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี (2) เพื่อพัฒนาร...

พงษ์ดนัย เดชเดชาโชติ 18 ส.ค. 2569 57

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ ที่มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสกลทวาปี

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสกลทวาปี โดยกำหนดวิธีดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการในการพัฒนารูปแบบบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสกลทวาปี ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสกลทวาปี โดยใช้เทคนิคเดลฟาย (Delphi Technique) จำนวน 3 รอบ จากการสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสกลทวาปี โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในขั้นตอนนี้ ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน ข้าราชการครู...

ศรินทร ขันทะชา 18 ส.ค. 2569 52

เผยแพร่ผลงานวิชาการ

อ่านต่อ

ผลการดำเนินงานนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษา "เรียนรู้ภาษาไทย ในถิ่นพญาแมน แดนเกษตรกรรม เรื่อง เรียนรู้มาตรา กับโคก หนอง นา "

วัตถุประสงค์การดำเนินงาน 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยรูปแบบวัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้น ภายใต้ 5 ส โมเดลผ่านการเรียนรู้โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น 2.2 เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถตั้งคำถาม และสืบเสาะหาคำตอบด้วยตนเองโดยใช้รูปแบบวัฏจักรการสืบเสาะ ภายใต้ 5 ส โมเดล 2.3 เพื่อนำองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษา ค้นคว้า ไปเผยแพร่ทั้งภายในสถานศึกษา และภายนอกสถานศึกษา ผลสำเร็จของการพัฒนานวัตกรรม จากการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษา “เรียนรู้ภาษาไทย ในถิ่นพญาแมน แดนเกษตรกรรม เรื่อง เรียนรู้มาตรา กับ โคก หนอง นา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยรูปแบบวัฏจักรการสืบเสาะ ภายใต้ 5 ส...

Piyaporn Inchan 17 ส.ค. 2569 59

นวัตกรรมการศึกษา

อ่านต่อ